بررسي رابطه ي بين نياز هاي اساسي روان‌شناختي و اضطراب آمار دانشجويان رشته ي روان شناسي

درس آمار در ميان دانشجويان رشته ي روان شناسي جزء اضطراب‌آورترين درس‌هاي دانشگاهي محسوب مي‌شود. اين اضطراب اثرات منفي بر عملكرد دانشجويان در درس آمار مي گذارد. هدف از پژوهش حاضر تعيين رابطه ي بين نياز هاي اساسي روان‌شناختي و اضطراب آمار بود. بدين منظور يك نمونه ي ۳۵۰ نفري از دانشجويان رشته ي روان شناسي دانشگاه بين‌الملل امام خميني (ره)، دانشگاه پيام نور و دانشگاه تربيت معلم استان قزوين به روش نمونه گيري خوشه اي مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي تحقيق شامل پرسش نامه اضطراب آمار مورگان و مقياس ارضاي نيازهاي اساسي روان‌شناختي جوهانسون و فيني بود. روايي پرسش نامه‌ها با استفاده از روش تحليل عامل و پايايي آن‌ها به روش آلفاي كرونباخ احراز گرديد. يافته هاي به‌دست‌آمده با استفاده از روش تحليل هم بستگي بنيادي نشان داد، ابعاد نياز هاي اساسي روان‌شناختي رابطه ي معناداري با ميزان اضطراب آمار و عملكرد آمار دارند. هم چنين نتايج تحليل كانوني يك مجموعه ي معنادار بين نياز هاي اساسي روان‌شناختي و اضطراب آمار را نشان داد. درمجموعه ي اول ابعاد نياز به خودمختاري، شايستگي و پيوندجويي، رابطه ي منفي و معناداري با اضطراب آمار و رابطه ي مثبت و معناداري با عملكرد در آمار داشتند. درمجموع، با توجه به نتايج به‌دست‌آمده مي‌توان گفت، آن دسته از دانشجويان روان شناسي كه احساس شايستگي، پيوندجويي و خودمختاري بيش تري دارند، ميزان اضطراب آمار كمتر و عملكرد بهتري تجربه مي‌كنند. در پايان نتايج به‌تفصيل مورد تبيين قرار گرفت.