نقد و بررسي كتاب آموزش علوم پنجم ابتدايي از منظر فلسفه‌ي علم پسا اثبات­گرا با تاكيد بر نظريات ايمره لاكاتوش

هدف اين مقاله نقد و بررسي كتاب آموزش علوم تجربي پنجم ابتدايي در ايران از منظر پسا اثبات گراي ايمره لاكاتوش است. براي رسيدن به اين هدف، ابتدا معيارهاي آموزش علوم برمبناي نظريات ايمره لاكاتوش استخراج شده است در قدم دوم با بهره گيري از اين معيارهاي و روش تحليل محتوا كتاب آموزش علوم پنجم ابتدايي مورد ارزيابي و نقد قرار گرفته است. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه رويكرد آموزشي كتاب آموزش علوم پنجم ابتدايي به سبك اثبات گرايانه است و بر استقرا گرايي، تحقيق پذيري، ماهيت ثابت علمي تاكيد دارد و هم چنين در آموزش علوم به تاريخ علم و ارتباط علم و متافيزيك بي توجه است. در حالي كه بنا به نظر لاكاتوش آموزش علوم بايد علم را با متافيزيك و ارزش‌ها ارتباط دهد. علم بايد در يك بستر تاريخي آموزش داده شود و بر تاثير موقيعت اجتماعي دانشمندان بر نظريات علمي تاكيد شود و بايد بر ماهيت موقتي علوم توجه كند.