مطالعه تطبيقي مؤلفه هاي اهداف آموزش زبان ملَي در برنامه درسي دوره ابتدايي

در اين پژوهش مولفه هاي اهداف آموزش زبان ملي در برنامه درسي دوره ابتدايي كشورهاي ايران، آلمان، استراليا، انگليس، ژاپن و عربستان مطالعه و مقايسه مي شود تا راهكارهاي مناسبي براي بهبود برنامه درسي زبان فارسي در ايران ارائه شود. مهمترين دليل انتخاب اين كشورها براي مطالعه، توسعه و گستردگي فعاليت هاي زبان آموزي در آنهاست. يافته ها نشان مي دهد همه كشورها در برنامه درسي آموزش زبان ملي به مهارت هاي چهارگانه زباني يعني گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن توجه داشته اند. در كشورهاي آلمان، انگلستان، استراليا و ژاپن اهداف برنامه درسي با مهارت هاي زباني درهم تنيده شده است. كشورها بجز چهار مهارت اصلي زبان آموزي در بقيه مولفه ها باهم تفاوت دارند. اين تفاوت ها بيشتر به ساختار نظام برنامه ريزي درسي، سياست هاي آموزشي زبان ملي و ويژگي هاي زبان مربوط است. كشورهاي آلمان، انگلستان، استراليا و ژاپن نگاه تلفيقي به زبان آموزي دارند اما در كشورهاي ايران و عربستان هنوز مهارت ها و مواد درسي زبان آموزي مستقل از هم برنامه ريزي و هدف گذاري شده است.