عنوان مقاله :
طراحي الگوي تربيت مديران مدارس
عنوان به زبان ديگر :
Principal Design of Education School Directors
پديد آورندگان :
طرهاني، عباس دانشگاه آزاد خرم اباد ، خرم آباد، ايران , عبدالهي، بيژن دانشگاه علامه طباطبايي،تهران، ايران , زين‌آبادي، حسن رضا دانشگاه خوارزمي تهران - مديريت آموزشي،تهران، ايران , عباسيان، حسين دانشگاه خوارزمي تهران - مديريت آموزشي،تهران، ايران
كليدواژه :
آموزش‌هاي دانشگاهي , مؤلفه‌هاي تربيت , الگوي تربيت , مديران مدارس
چكيده فارسي :
هدف از انجام اين تحقيق بررسي عوامل موثر بر ميزان ابعاد، مولفه ها و معيارهاي تربيت (آموزش هاي رسمي دانشگاهي) با رويكردي از روش‌هاي كيفي و كمي بود. مشاركت‌كنندگان بخش كيفي را اساتيد و متخصصان مديريت آموزشي پس از اشباع نظري به تعداد 20 نفر تشكيل داد كه به صورت نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند و جامعه آماري در بخش كمي را مديران مدارس استان لرستان به تعداد 5404 نفر تشكيل مي‌داد كه حجم نمونه بر اساس فرمول نمونه‌گيري كوكران برابر با 360 نفر و به صورت طبقه‌اي تصادفي انتخاب گرديد. ابزار پژوهش در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختاريافته و در بخش كمي پرسشنامه استخراج شده از بخش كيفي بود كه روايي آن با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي و تأييدي مورد بررسي و تأييد شد و پايايي آن از طريق ضريب آلفاي كرونباخ برابر با 79/0 به دست آمد. تجزيه و تحليل داده‌هاي كيفي با استفاده از روش اشتراس و كوربين انجام شد و تجزيه و تحليل داده‌هاي كمي با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي و تأييدي و از طريق نرم افزار SPSS و AMOS مورد تحليل قرار گرفت.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to examine the factors affecting the dimensions, components and criteria of education (formal education) with a qualitative and quantitative approach. The participants of the qualitative section were formed by faculty members and educational managers after the theoretical saturation of 20 people. They were selected by purposeful sampling. The statistical population in the quantitative section consists of 5404 school lecturers in Lorestan province the sample size was 360 randomly selected based on Cochran sampling formula. The research tool was a semi-structured interview in the qualitative part of the interview and in the quantitative section the questionnaire was extracted from the qualitative section whose validity was confirmed by exploratory and confirmatory factor analysis and its reliability through the Cronbach's alpha coefficient was 0.79 obtained. Qualitative data analysis was performed using Strauss and Corbin method and quantitative data analysis was performed using exploratory and confirmatory factor analysis through SPSS and AMOS software. Factor analysis results of the first order resulted in the deletion of some items. The results of the second-order factor analysis showed that among the 17 identified categories, five categories with the titles Personality Characteristics, Content Review, Operational Research, Skill Assessment and Skill Application of the model The final model was evaluated and verified with 12 categories. Therefore, the final model with 12 categories
عنوان نشريه :
انديشه هاي نوين تربيتي
