مدلي براي حركت از توسعه حرفه اي به يادگيري حرفه‌اي معلمان رياضي متوسطه در ايران

هدف اين مقاله، طراحي مدلي براي حركت از توسعه حرفه اي (PD) به يادگيري حرفه اي  (PL)معلمان رياضي دوره متوسطه در ايران بود. ابتدابه استناد ادبيات پژوهشي اين حوزه، از تركيب مدل خطي كرينر و زتمير (2011) براي PD و مدل خطي ياورسكي (2003) براي PL ، يك  مدل دوبعدي با 12 مؤلفه تهيه شد. سپس در مراحل مختلف پژوهش، اين مدل به تدريج جرح و تعديل شد تا به مدل نهايي با نُه مؤلفه رسيد تا با ويژگي هاي معلمان رياضي در ايران متناسب شود. مؤلفه هاي مدل نهايي عبارتند از تلفيق محتوا و روش، همكاري معلمان با يكديگر، حمايت هاي داخلي و خارجي، شأنيت حرفه اي معلمان رياضي، نقش آموزشگران معلمان رياضي در يادگيري حرفه ايِ معلمان رياضي و نقش تعامل بين آن ها در رشد و توسعه فردي معلمان رياضي.