بررسي عملكرد برنامه درسي مبتني بر تربيت هنري در درس علوم تجربي پايه ششم ابتدايي با توجه به مؤلفه‌هاي نظام آموزشي در ايران

در اين مقاله به بررسي عملكرد برنامه درسي مبتني بر تربيت هنري در درس علوم تجربي پايه ششم با توجه به مؤلفه‌هاي نظام آموزشي در ايران، پرداخته شده است. مؤلفه‌هاي تربيت هنري در نظام آموزشي كه از سند برنامه درسي ملي استخراج شده شامل؛ پرورش حواس، ايجاد حس زيبايي شناسي، قدرت تخيل و خلاقيت، ايجاد مهارت‌هاي زباني، خلق آثار هنري است. با در نظر گرفتن عناصر برنامه درسي (هدف، محتوا، روش‌هاي تدريس، ارزشيابي) چك ليستي با توجه به مؤلفه‌هاي تربيت هنري تهيه و تدوين شد كه داراي روايي و پايايي مناسبي بود. نمونه مورد نظر 60 نفر از دانش‌آموزان پايه ششم بود. آموزش با توجه به مؤلفه‌هاي تربيت هنري در درس علوم پايه ششم توسط معلم آموزش ديده در درس علوم در گروه آزمايش طي جلسات معيني انجام پذيرفت و معلم در پايان هر جلسه در چك ليست مربوطه، با توجه به عملكرد هر يك از دانش‌آموزان علامت گذاري مي‌نمود. نتايج نشان مي‌دهد؛ تدريس معلم در مؤلفه‌هاي تربيت هنري؛ پرورش حواس و ايجاد حس زيباشناسي و خلق آثار هنري نتايج مثبت و معناداري در درس علوم در پي داشته است و باعث رشد اين خصوصيات در دانش‌آموزان گروه آزمايش شده است، و اين در حاليست كه در مؤلفه‌هاي قدرت تخيّل و خلاقيت و ايجاد مهارت‌هاي زباني، برنامه درسي تربيت هنري نتوانسته است تغييرات مثبت و معناداري در عملكرد دانش‌آموزان به وجود آورد.