مطالعه پديدارشناسانه تلفيق پژوهش در برنامه درسي تربيت معلم به منظور توسعه حرفه‏اي معلمان

هدف از اين پژوهش، مطالعه پديدارشناسانه تلفيق پژوهش در برنامه درسي تربيت معلم به منظور توسعه حرفه‏اي معلمان بود.. اين مطالعه به معلمان كمك خواهد كرد تا تأثير پژوهش در عمل را روي فرايند تدريس و يادگيري درك كنند. در اين مطالعه، ابتدا معلمان دانشجو طي يك ترم تحصيلي با روش پژوهش در عمل آشنا شدند و از اين شيوه در كلاس‏هاي درس خودشان به منظور حل مسائل آموزشي، استفاده كردند. پس از پايان ترم، با معلمان دانشجو مصاحبه شد و از آن‌ها خواسته شد تجاربشان را بيان كنند. 106 نفر از دانشجو معلمان رشته‏هاي مختلف به مدت يك ترم، درگير در انجام پژوهش در عمل بودند. داده‏ها از طريق مصاحبه نيمه ساختاريافته گردآوري شدند و نمونه‏‏گيري هدفمند همگون تا رسيدن به نقطه اشباع ادامه يافت. نتايج يافته‏هاي حاصل از تجارب معلمان نشان داد كه پژوهش در عمل توانسته دانش و مهارت پژوهشي، دانش و مهارت تدريس، دانش شناسايي مسائل و مهارت حل مسئله آن‌ها را افزايش دهد؛ همچنين نگرش آن‌ها را نسبت به مسائل و نقش پژوهش در حل مسئله تغيير داده و به آن‌ها كمك كرده  است كه بعد از حل مسئله به رضايت دروني دست يابند. با توجه به اين تجارب مي‏توان نتيجه گرفت كه با تلفيق پژوهش در برنامه درسي تربيت معلم مي‏توان به توسعه حرفه‏اي معلمان كمك كرد.