بررسي ماهيت علمي تحقيقات انجام شده‌ اقدام‌پژوهي توسط معلمان دوره ابتدايي

مطالعه حاضر به‌منظور بررسي ماهيت علمي تحقيقات اقدام پژوهي انجام گرفته توسط معلمان پژوهنده، انجام شد. رويكرد اين پژوهش آميخته (كميكيفي) و در آن از دو روش توصيفي و تحليل اسناد استفاده‌شده است و داراي دو جامعه آماري بود؛ 1. جامعه اول: كليه معلمان مقطع ابتدايي شهر سنندج كه حداقل يك‌بار تحقيق اقدام پژوهي انجام داده بودند. 2. جامعه دوم: كليه گزارشات اقدام پژوهي برتر استاني كه در دوره هاي دوازدهم و سيزدهم برنامه معلم پژوهنده به دبيرخانه مركزي معلم پژوهنده ارسال شده اند كه طبق آمار اعلام شده توسط پژوهشكده تعليم و تربيت استان كردستان، شامل 36 گزارش بود. براي تعيين حجم نمونه در بخش كمي از نمونه گيري در دسترس و در بخش كيفي از نمونه گيري هدفمند استفاده شد. پرسشنامه، چك ليست و مصاحبه نيمه ساختارمند نيز براي گردآوري داده ها به كار برده شد. جهت بررسي روايي صوري پرسشنامه به نظر ده نفر از معلمان پژوهنده برتر استناد گرديد، همچنين جهت سنجش پايايي از ضريب آلفاي كرانباخ استفاده شد كه مقدار آن براي پرسشنامه برابر با (0/89) و براي چك ليست (0/77) بود. نتايج پژوهش نشان مي دهد كه معلمان ديدگاه مثبتي نسبت به روش تحقيق اقدام پژوهي براي بررسي و حل مسائل آموزشي دارند و تمايل زيادي دارند از رويكرد تفسيري براي انجام اقدام پژوهي استفاده كنند، اما بررسي گزارشات اقدام پژوهي بيانگر كيفيت پايين اين گزارشات از لحاظ علمي بود. در واقع معلمان در مرحله جمع آوري و تحليل اطلاعات از روش‌هاي مناسبي استفاده نكرده اند و ابزار مورد استفاده، دقت و روايي لازم را ندارند. نتايج همچنين نشان داد كه معلمان در رعايت اصول اخلاقي تا حدودي موفق عمل كرده اند.