طراحي و اعتباربخشي الگوي برنامه درسي چندفرهنگي براي دوره تعليم و تربيت عمومي در ايران

هدف پژوهش حاضر طراحي و اعتباربخشي ويژگي‌هاي الگوي مطلوب برنامه درسي چند فرهنگي در دوره ابتدايي (تعليم و تربيت عمومي) در ايران است. براي اين منظور، با توجه به نوع نگاه آيزنر به ماهيت برنامه درسي به‌عنوان فرايندي پويا، ديالكتيكي و غيرخطي، از ديدگاه ايشان براي تبيين و طراحي ابعاد برنامه‌ريزي درسي استفاده شده است. روش پژوهش حاضر، روش تركيبي (كمي و كيفي) است به‌گونه‌اي كه تلاش شده است با اتخاذ رويكرد نظام مند در حوزه طراحي برنامه‌هاي درسي و با استفاده از منابع و اسناد معتبر ملي و بين‌المللي الگوي مطلوب تدوين شود. ازجمله ويژگي هاي اين الگو مي‌توان به بومي بودن، توجه به ويژگي هاي مخاطبان، علمي بودن، سادگي، بديع بودن، نگاه تربيتي، و رويكرد فعال در آموزش و يادگيري اشاره كرد. به‌منظور اعتباربخشي الگوي پيشنهادي از نظرات بيست نفر از متخصصان حوزه آموزش چند فرهنگي استفاده شد كه اين افراد، الگوي مطلوب را در حد بالايي تأييد نمودند. البته به كارگيري اين الگو مستلزم توجه به مواردي است كه از آن جمله مي‌توان به داشتن يك نگرش سيستمي به آموزش چند فرهنگي، تربيت معلمان و توجه به مسائل ساختاري و سازماني اشاره كرد.