ارائه مدل مفهومي طراحي آموزشي مبتني بر شبكه‌هاي اجتماعي (IDMSN) و اعتبارسنجي آن

طراحي آموزشي قلب هر فعاليت آموزشي است. پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل مفهومي طراحي آموزشي مبتني بر شبكه‌هاي اجتماعي (IDMSN) اجرا گرديده است. بدين منظور، پس از بررسي و مطالعه سيستماتيك پيشينه پژوهشي در رابطه با مدل‌هاي طراحي آموزشي ساختن گرايانه و همچنين استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي در آموزش، مدل اوليه مبتني بر مباني نظري طراحي شد. در مرحله بعد،  نه نفر از متخصصين حوزه طراحي و تكنولوژي آموزشي با استفاده از روش نمونه‌گيري گلوله برفي انتخاب و  مدل فرضي اوليه را مورد نقد و بررسي قرار دادند. طبق نظر متخصصين طراحي آموزشي، كه در اين پژوهش حضور داشتند و از باتجربه‌ترين متخصصين اين حوزه در داخل كشور هستند، مدل IDMSN، داراي ثبات دروني (t=4.438 و p=0.002)، روشن (t=2.828 و p=0.022)، هماهنگ با اصول ساختن گرايانه (t=6.00 و p=0.0)، ساده (t=10.00 و p=0.0)، سودمند (t=4.438 و p=0.002)، جامع (t=2.294 و p=0.50) و بهينه (t=2.828 و p=0.020) است اما قابليت اجرا در آموزش عالي ايران را ندارد (t=1.512 و p=0.169) و اجراي آن در آموزش عالي ايران منوط به اعمال تغييراتي خارج از مدل است (مانند آمادگي براي تغير، آشنايي اساتيد با ابزارهاي وب 2 و روش‌هاي تعليم و تربيت مبتني بر آن‌ها و ...) پژوهشگران با توجه به نتايج به دست آمده از پژوهش حاضر، تجربيات عملي و پيشينه پژوهشي، علاوه بر ارائه مدل مفهومي طراحي آموزشي مبتني بر شبكه‌هاي اجتماعي، پيشنهادهايي جهت قابل اجرا كردن اين مدل در آموزش عالي ايران مطرح كرده‌اند.