بررسي كيفيت پذيرش ارزش هاي چندفرهنگي در فضاي آموزشي: مطالعه موردي يك دبستان دخترانه

اين تحقيق، مطالعه‌اي انسان  شناختي است كه به بررسي كيفيت روابط اجتماعي بين دانش آموزان، معلمان و والدين دانش آموزان ايراني و غيرايراني در يك دبستان دخترانه مي پردازد كه حدود يك چهارم دانش آموزان آن را اتباع افغانستاني تشكيل مي دهند. روش مورد استفاده در تحقيق روش كيفي مردم نگاري بوده كه مشتمل بر استفاده از فنون مشاهده، مشاهده همراه با مشاركت، مصاحبه و گفتگو مي باشد. تحقيق نشان مي دهد كه عدم پيگيري راهبردهاي آموزش چندفرهنگي در فضاي آموزشي داراي تنوع فرهنگي، به عدم درك متقابل، عدم مداراي فرهنگي و در نهايت همسان سازي دانش آموزان با فرهنگ عمومي منجر شده است.