تأثير رهبري كوانتومي بر يادگيري سازماني با نقش ميانجي تسهيم دانش (نمونه پژوهش: معلمان و مديران مقطع متوسط اول ناحيه يك شهر زاهدان)

توجه به يادگيري سازماني و عوامل مؤثر بر آن در تمام سازمانها امري ضروري است. اين پژوهش، كه از نظر هدف كاربردي و از نظر ماهيت و روش، توصيفي ـ همبستگي است به بررسي تأثير رهبري كوانتومي بر يادگيري سازماني با نقش ميانجي تسهيم دانش در ميان تمام معلمان و مديران مقطع متوسط اول ناحيه يك شهر زاهدان پرداخته است. از ميان جامعه آماري 202 نفر مطابق جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور سنجش سه متغير پژوهش از پرسشنامه استاندارد استفاده شد. پايايي پرسشنامه­ها با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ و روايي آنها نيز با كمك روايي­همگرا و واگرا تعيين شد. داده­هاي پژوهش با كمك نرم­افزار Smart PLS تحليل شد و نتايج نشان داد، رهبري كوانتمي بر يادگيري سازماني به طور مستقيم و غيرمستقيم  به ترتيب 0.443 و 0.529 تأثيرگذار است. تسهيم دانش بر يادگيري سازماني تأثير مثبت و معني­داري به ميزان 0.170 دارد و تأثير رهبري كوانتمي بر تسهيم دانش به ميزان 0.504 است. با توجه به يافته­هاي پژوهش توجه به رهبري كوانتمي و تسهيم دانش به‌عنوان متغيرهاي تأثيرگذار بر يادگيري سازماني از اهميت فراواني برخوردار است.