مقايسه‌ي عملكرد تحصيلي دانشجويان كارشناسي ارشد استعداد درخشان ، ممتاز با عادي در دانشگاه شهيد بهشتي

lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;مقدمه lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA gt;: با توجه به اينكه در ايران ارائه تسهيلات به استعداد هاي درخشان و ممتاز مورد توجه قانون گذار بوده است و نهادهاي مختلف همچون آموزش عالي ملزم به ارائه تسهيلاتي به استعدادهاي درخشان و ممتاز هستند، بررسي عملكرد آنها به عنوان بروندهاي سيستم جذب و انتخاب كنوني ضروري به نظر مي رسد. lt;/span gt; lt;/p gt; lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;هدف: lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA gt; مطالعه حاضر با هدف مقايسه عملكرد تحصيلي دانشجويان كارشناسي ارشد استعداد درخشان و ممتاز با عادي در سه جزء عملكرد تحصيلي در دوره كارشناسي ارشد يعني عملكرد آموزشي، عملكرد پژوهشي و ارتقاء علمي صورت گرفته است. lt;/span gt; lt;/p gt; lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;روش lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA gt;: اين مطالعه از نوع پس رويدادي است. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است كه روايي و پايايي آن مورد تأكيد قرار گرفت و داده ها با استفاده از نرم افزار lt;/span gt; lt;span dir= LTR gt;SPSS lt;/span gt; lt;span lang= FA gt; مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. همچنين معدل اكثر دانشجويان فوق الذكر از طريق معاونت آموزشي و دفتر استعداد درخشان به دست آمد و با استفاده از lt;/span gt; lt;span dir= LTR gt;SPSS lt;/span gt; lt;span lang= FA gt; lt;span gt;  lt;/span gt;در كنار داده هاي پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. lt;/span gt; lt;/p gt; lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;يافته ها lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA gt;: نتايج آزمون lt;/span gt; lt;span dir= LTR gt;T lt;/span gt; lt;span lang= FA gt; نشان دهنده تفاوت معني دار عملكرد آموزشي و پژوهشي دانشجويان كارشناسي ارشد استعداد درخشان و ممتاز در مقابل دانشجويان عادي(ورودي كنكور) 1390 است. در زمينه ارتقاء علمي تفاوت معني داري بين اين دو گروه مشاهده نشد. نتايج آزمون تحليل واريانس نشان دهنده تفاوت معني دار معدل دانشجويان استعداد درخشان علوم پايه، علوم انساني و فني و مهندسي lt;span gt;  lt;/span gt;با دانشجويان عادي علوم پايه و فني و مهندسي است. بين معدل دانشجويان ممتاز فني و مهندسي با دانشجويان عادي علوم انساني تفاوت معني داري به دست نيامد. بر عكس در عملكرد پژوهشي تنها بين دانشجويان استعداد درخشان و ممتاز فني و مهندسي و علوم انساني lt;span gt;  lt;/span gt;با دانشجويان عادي علوم انساني تفاوت معني داري به دست آمد. و عملكرد دانشجويان استعداد درخشان و ممتاز فني و مهندسي و علوم انساني برتر از دانشجويان عادي علوم انساني بود. بين عملكرد ارتقاء علمي به تفكيك دانشجويان و دانشكده ها، تفاوت معني داري به دست نيامد. lt;/span gt; lt;/p gt; lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;بحث و نتيجه گيري lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA gt;: هر چند به صورت كلي در مقايسه دو گروه استعداد درخشان، ممتاز با عادي تفاوت معني داري بين عملكرد پژوهشي و آموزشي وجود داشت، اما در مقايسه هايي كه به تفكيك دانشكده ها صورت گرفت، مشخص شد كه در عملكرد پژوهشي هيچ تفاوتي بين دانشجويان استعداد درخشان، ممتاز با عادي دانشگده هاي فني و مهندسي و علوم پايه وجود ندارد. همچنين تفاوتي در عملكرد ارتقاء علمي بين همه گروههاي دانشجويان مشاهده نشد. lt;/span gt; lt;/p gt;