بررسي ميزان انطباق آموخته‌هاي ديني دانش آموزان دوره دوم متوسطه با الگوي پيشنهادي نظريه تربيت ديني فضامندبومي-جهاني

Survey of Compliance rate of the learned religious of secondary school students with suggested pattern on the Religious Education Theory of Glo-calized Space.

هدف مقاله حاضر بررسي ميزان انطباق آموخته هاي ديني دانش آموزان دوره دوم متوسطه با الگوي بيشنهادي نظريه تربيت ديني فضامند بومي- جهاني مي‌باشد . روش پژوهش، توصيفي و از نوع پيمايشي و جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دوره دوم متوسطه نواحي چهارگانه شيراز بود كه به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي مرحله‌اي تصادفي، نمونه‌اي به حجم 452 نفر انتخاب شد. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌ محقق‌ساخته‌ مبتني بر الگوي پيشنهادي مذكور استفاده شد كه براي تعيين روايي آن از روايي صوري و تحليل عامل مرتبه اول و دوم و براي ارزيابي پايايي آن نيز از آلفاي كرونباخ استفاده شد. نتايج تحليل عاملي مرتبه اول نشان داد با فرض معيار 4/0، در تمامي مؤلفه‌ها، نتايج سوالات مطرح شده در مقياس مذكور در دامنه‌اي بين 44/0 تا 90/. بوده و لذا به خوبي نشان‌دهنده، مؤلفه‌هاي مربوطه مي‌باشد؛ همچنين نتايج تحليل عاملي مرتبه دوم در دامنه‌اي بين 82/0 تا 93/. نيز نشان داد كه مؤلفه‌هاي نه‌گانه در نظريه مذكور به خوبي نشان‌دهنده برازش اين پرسشنامه براي سنجش تربيت ديني در فضاي جهاني فعلي است. نتايج آلفاي كرونباخ (دامنه‌اي بين 54/0 تا 75/0 براي مولفه‌ها و 93/0 براي كل) نيز نشان داد كه اين مقياس در تمامي ابعاد خود، پايايي لازم براي استفاده به عنوان يك مقياس معتبر را دارد.

The purpose of this study was to Survey of Compliance rate of the learned religious of secondary school students with suggested pattern on the Religious Education Theory of Glo-calized Space. The research method is descriptive and survey method and statistical population includes all secondary school students in four Shiraz districts that selected with random - stage sampling method a sample of 452 students. For collect data, a researcher-made questionnaire were used that for determining its validity, Formal validity and first and second factor analysis methods were used and its reliability was assessed using cronbach's alpha. The results of First factor analysis showed that, by assuming a criterion of 0/4, in all components, the questions presented in the questionnaire in the range of 0.44 to 0.90 and is therefore well clearly indicate the relevant components. Meanwhile, the results of the second-order factor analysis in the range of 0.82 to 0.93 showed that the nine components in the aforementioned theory well illustrate the fit of this model for the development of religious education in the current global space. Cronbach's alpha results (range from 0.54 to 0.75 for components and 0.93 for total) also showed that the questionnaire in all its dimensions has the reliability required for use as a valid questionnaire. In order to analyze the data, inferential statistics of single sample t-test and descriptive statistics of mean of total scores were used.