انطباق پرسشنامه تنظيم هيجان براي كودكان و نوجوانان (ERQ-CA) به زبان فارسي

Persian Adaptation of Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA)

سابقه و هدف اين مطالعه با هدف انطباق سازي و هنجاريابي مقدماتي پرسشنامه تنظيم هيجان براي كودكان و نوجوانان (ERQ-CA) در يك نمونه از دانش آموان ايراني انجام شد. مواد و روش ها اين مطالعه روش شناسي بر روي دانش آموزان دختر و پسر مدارس دولتي در مقاطع دبستان و متوسطه شهر تهران و در سال تحصيلي 97-96 اجرا شد. نمونه مطالعه 412 نفر (8/56 درصد دختر) بودندكه با تلفيق روش نمونه گيري خوشه ايچند مرحله ايي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه تنظيم هيجان براي كودكان و نوجوانان (ERQ-CA)، پرسشنامه عاطفه مثبت و منفي فرم كودكان (PANAS-C)، پرسشنامه افسردگي كودكان (CDI) و پرسشنامه اضطراب كودكان اسپنس (SCAS) بود. تجزيه و تحليل داده ها توسط SPSS-20 و با استفاده ازآمار توصيفي و استنباطي (تحليل عاملي، تحليل مولفه اصلي، آلفاي كرونباخ و همبستگي پيرسون) انجام شد. يافته ها تحليل عاملي نشان داد كه پرسشنامه ERQ-CA داراي دو عامل (ارزيابي مجدد و سركوبي) است. آلفاي كرونباخ محاسبه شده براي كل پرسشنامه81/0 و براي دو عامل ارزيابي مجدد و سركوبي به ترتيب مقادير 79/0 و 68/0 بود. همچنين، همبستگي محاسبه شده براي ارتباط ميان دو عامل ارزيابي مجدد و سركوبي با زيرمقياس هاي عاطفه مثبت و منفي، نشانگان اضطرابي (به استثناي وسواس فكري- عملي) و افسردگي نشان دهنده رابطه معني دار (در سطح خطاي 01/0 و 05/0) بود. استنتاج به طور كلي، با توجه به نتايج به دست آمده در مطالعه حاضر مي توان ادعا كرد كه فرم فارسي پرسشنامه ERQ-CAاز ويژگي هاي روانسنجي مطلوب برخوردار بوده و با اطمينان مي توان از آن جهت ارزيابي پژوهشي و باليني راهبردهاي تنظيم هيجان در كودكان و نوجوانان ايراني استفاده كرد.

Background and purpose This preliminary study was conducted for the adaptation and standardization of Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA) in a sample of Iranian students. Materials and methods The current psychometric study was carried out in male and female students in public elementary and secondary schools in Tehran, Iran during 2017-2018 academic year. The samples consisted of 412 participants, including 56.8% females, who were selected using multi-stage clustering sampling. Data were collected using the Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA), Positive and Negative Affect Schedule for Children (PANAS-C), Children's Depression Inventory (CDI), and Spence Children's Anxiety Scale (SCAS). Data analysis was performed in SPSS V20 applying descriptive and inferential statistics (factor analysis, principal component analysis, Cronbach's alpha, and Pearson correlation). Results Factor analysis revealed that the ERQ-CA has two factors (reappraisal and suppression). Cronbach's alpha was 0.81 for total items and 0.79 and 0.68 for reappraisal and suppression, respectively. Also, significant correlation coefficients were found for the relationship between reappraisal and suppression with positive and negative affect, anxiety (excluding obsessive-compulsive disorder), and depression subscales (P=0.01, and P=0.05, respectively). Conclusion The Persian version of ERQ-CA showed reasonably good psychometric properties, therefore, it could be used in clinical and research evaluations of emotion regulation strategies in Iranian children and adolescents.