روند نمرات ارزشيابي اساتيد توسط دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مازندران از سال 1391 الي 1395

Trend of Faculty Member’s Evaluation Scores by Students in Mazandaran University of Medical Sciences, 2012-2016

سابقه و هدف بررسي و ارتقا كيفيت و توان آموزشي اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها به منظور بهبود كيفيت برنامه ها، رسيدن به خط مشي ها و انجام اقدامات بهتر آموزشي است. ارزشيابي اساتيد توسط دانشجويان ابزار مهمي براي اساتيد و همچنين براي مديران آموزشي در جهت برنامه ريزي آموزشي است. هدف اين مطالعه بررسي نمرات ارزشيابي اساتيد علوم پزشكي مازندران از سال 1391 الي 1395 مي باشد. مواد و روش ها اين مطالعه يك بررسي توصيفي- مقطعي بودكه بر روي كليه اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي مازندران از طريق سرشماري انجام گرفته است. چك ليست ارزشيابي اساتيد از ديدگاه دانشجويان در سامانه الكترونيكي سما (سيستم مديريت آموزشي) موجود و براي تمامي دانشجويان در مقاطع مختلف قبل از برگزاري آزمون هاي پايان ترم فعال مي شود. نمرات ارزشيابي اساتيد از سامانه مذكور استخراج و با استفاده از نرم افزار SPSS ورژن 22، با به كارگيري روش هاي آمارهاي توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل شد و (05/0 >P) به عنوان معني داري در نظر گرفته شد. يافته ها نمرات ارزشيابي اساتيد بين سال هاي 1391 الي 1395 مورد بررسي قرار گرفت كه طيف آن از 4/0 ± 25/4 تا 3/0 ± 49/4 متغير بوده است. ميانگين نمرات ارزشيابي طي اين 5 سال از لحاظ آماري تفاوت معني داري داشته است (001/0> P). استنتاج بررسي ميانگين نمرات ارزشيابي اساتيد در مطالعه حاضر نشان داد كه تغييرات نمرات در طي اين دوره تفاوت معني داري داشته است. با عنايت به اينكه همواره صحت اطلاعات جمع آوري شده توسط دانشجويان مورد سوال و ابهام قرار مي گيرد، پيشنهاد مي شود مطالعات آتي با رويكرد تركيبي(كمي- كيفي) مورد بررسي قرار گيرد.

Background and purpose Assessing and improving the quality and educational capability of faculty members in universities is to improve the quality of programs, making appropriate policies and performing better educational activities. Faculty member’s evaluation by students is an important tool for both the lecturers and educational managers in educational planning. The aim of this study was to assess the trend of faculty member’s evaluation scores by students in Mazandaran University of Medical Sciences, 2012-2016. Materials and methods This descriptive cross-sectional study was conducted in faculty members in Mazandaran University of Medical Sciences selected via census sampling. We used the scores for faculty members using the electronic educational management system (SAMA). It allows all students to evaluate university lecturers before final exams in every semester using a checklist. Data analysis was done applying descriptive and inferential tests in SPSS V22. Results The evaluation scores for faculty members (2012-2016) were evaluated. The scores ranged between 4.25±0.4 and 4.49±0.3. The mean evaluation scores showed significant changes whithin the years studied (P<0.001). Conclusion The average scores for evaluation of faculty members changed significantly during this period. Usually the accuracy of information collected from students is questioned, therefore, further studies with quantitative-qualitative approach are recommended.