پيش بيني اضطراب اجتماعي براساس مولفه هاي ذهن آگاهي، اجتناب تجربه اي و باورهاي فراشناخت درميان نوجوانان

Predicting Social Anxiety based on Mindfulness, Experiential Avoidance, and Metacognitive Beliefs in Adolescents

سابقه و هدف: يكي از چالش‌هاي رواني و مختل‌كننده روابط اجتماعي، در دوره نوجواني، اضطراب اجتماعي است. كه مي‌تواند آسيب‌هاي همه‌جانبه‌اي براي فرد داشته باشد. مطالعه حاضر باهدف پيش بيني اضطراب اجتماعي براساس مولفه‌هاي ذهن آگاهي، اجتناب تجربه اي و باورهاي فراشناخت در ميان نوجوانان شهر كرمانشاه انجام گرفت. مواد و روش‌ها: روش مطالعه توصيفي از نوع همبستگي بود و جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان (دختر و پسر) دبيرستاني مدارس دولتي شهر كرمانشاه در سال تحصيلي 96 -97 بود. نمونه‌اي به حجم 480 نفر انتخاب شد كه درنهايت 406 نفر مورد تحليل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه‌هاي اضطراب اجتماعي، ذهن آگاهي، اجتناب تجربه‌اي و باورهاي فراشناخت بود. به‌منظور تحليل داده‌ها از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيره به روش همزمان استفاده شد. يافته‌ها: نتايج آزمون همبستگي پيرسون نشان‌دهنده‌ اين است كه بين اضطراب اجتماعي و باورهاي فراشناخت، اجتناب تجربه‌اي و ذهن آگاهي رابطه معناداري وجود دارد (001/0P<) و نتايج تحليل رگرسيون نشان داد، اين متغيرها همگي باهم مي‌توانند 40 درصد تغييرات اضطراب اجتماعي را در سطح كم تر از 001/0 پيش‌بيني كنند. استنتاج: با توجه به نقش باورهاي فراشناخت، اجتناب تجربه‌اي و ذهن آگاهي در پيش‌بيني اضطراب اجتماعي پيشنهاد مي‌شود كه مشاوران و درمانگران براي كاهش اضطراب اجتماعي از درمان مبتني بر پذيرش وتعهد (ACT) وآموزش باورهاي فراشناخت استفاده كنند

Background and purpose: Social anxiety is one of the major psychological challenges in adolescents' social relationships that could lead to many problems. This study aimed at predicting social anxiety based on mindfulness, experiential avoidance, and meta-cognitive beliefs among adolescents in Kermanshah, Iran. Materials and methods: A descriptive-correlational study was performed and the statistical population included all students (male and female) in public high schools in Kermanshah, during 2017-2018 academic year. A sample of 480 people was selected and finally 406 subjects were studied. Social Phobia Inventory, Mindfulness Questionnaire (MQ), metacognitive beliefs (MCQ-30), and Experiential Avoidance Scale were used to collect the data. Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis were applied to analyze the data. Results: Pearson correlation test showed significant correlations between mindfulness and social anxiety, metacognitive beliefs, and experiential avoidance (P <0.001). Regression analysis showed that these factors could predict 40% of changes in social anxiety (P< 0.001). Conclusion: Considering the role of metacognitive beliefs, experiential avoidance and mindfulness in predicting social anxiety, counselors and therapists are recommended to use acceptance and commitment therapy (ACT) and teaching metacognitive beliefs to adolescents in order to reduce social anxiety levels in this population.