اثربخشي آموزش بازي درمانگري بومي‌شده بر تنيدگي مادران كودكان پيش‌دبستاني دچار كاستي توجه/فزون‌كنشي: مطالعه مقدماتي

هدف: هدف پژوهش تعيين اثربخشي بازي درمانگري بومي شده بر تنيدگي مادران كودكان دچار كاستي توجه/ فزون‌كنشي بود. روش: روش پژوهش آزمايشي با طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه گواه و جامعه آماري مادران داراي كودك دچار كاستي توجه/ فزون‌كنشي در 56 مركز وابسته به آموزش و پرورش شهر نجف‌آباد در سال 94-1393 بود. به روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي ابتدا 10 مركز پيش‌دبستاني انتخاب شد، و سپس از ميان 78 نفر از مادراني كه سابقه مراجعه به روان‌پزشك و روان‌شناس اين مراكز را داشتند، با توجه به ملاك‌هاي ورود و خروج 24 مادر انتخاب و در دو گروه آزمايش و گواه جايكزين شد. ابزار پژوهش نسخه كوتاه تنيدگي والدين آبيدين، 1983، پرسشنامه وندربيلت، ولريچ، لامبرت، دوفينگ، بيكمن و سيمونز، 2003، نسخه كوتاه مصاحبه باليني نيمه‌ساختاريافته تهراني‌دوست، زرگري‌نژاد، خادمي و مطلق (1386) و بازي درمانگري بومي شده رحيمي، غباري، افروز و فرامرزي (1394) بود كه به مادران گروه آزمايش در طي 10 جلسه 90 دقيقه‌اي در هفته يك جلسه آموزش داده شد. داده‌ها با استفاده از تحليل واريانس اندازه‌گيري‌هاي مكرر تحليل شد. يافته‌ها: يافته‌ها تفاوت معناداري بين عملكرد دو گروه آزمايش و گواه در آشفتگي والديني (06/56=F، 001/0=P)، تعامل (46/23=F، 003/0=P) و مشكلات فرزند (78/23=F، 02/0=P) در مرحله پس‌آزمون و پس از 5/2 ماه پيگيري نشان داد. نتيجه‌گيري: از آنجا كه آموزش بازي درمانگري بومي شده با اصلاح و افزايش تعامل مادركودك باعث افزايش رضايت و كاهش تنيدگي مادران مي شود. از اين رو توصيه مي شود روان‌شناسان از اين روش درماني استفاده كنند.