ساخت و هنجاريابي مقدماتي آزمون سنجش حافظه فعال تهران

Construction and Primary Standardization of Tehran Working Memory Test (TWMT)

هدف از پژوهش حاضر، ساخت، آماده‌سازي و هنجاريابي مقدماتي آزمون سنجش حافظه فعال تهران (TWMT)، براي كودكان 7 تا 12 سال در شهر تهران بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي كودكان سنين 7 تا 12 سال (دبستاني) شهر تهران، اعم از دختر و پسر بود. اين پژوهش از نوع تحقيق و توسعه پس از انجام مطالعه مقدماتي، نسخه نهايي آزمون با شش خرده‌آزمون يادآوري كلمات رو‌به‌جلو، خرده‌آزمون يادآوري كلمات روبه‌عقب، خرده‌آزمون يادآوري تصاوير روبه‌جلو، خرده‌آزمون يادآوري تصاوير روبه‌عقب، خرده‌آزمون يادآوري كلمه‌ غيرمرتبط و خرده‌آزمون يادآوري شنيدن تهيه گرديد. نمونه با روش تصادفي خوشه‌اي متشكل از 352 دانش‌آموز (173 دختر و 179 پسر) دبستاني بودند. تحليل‌ها منجر به ارائه نيمرخ‌هاي حافظه فعال با استفاده از ميانگين و انحراف‌معيار براي دانش‌آموزان پايه‌هاي مختلف ابتدايي و شش گروه سني گرديد. بيشتر گروه‌هاي سني در ميانگين نمرات در تركيب‌هاي اوليه مؤلفه‌ها به هنجار 0/50 نزديك بودند. در ضمن بين ميانگين‌هاي پسران و دختران در تمامي خرده‌مقياس‌ها تفاوت معنا‌داري مشاهده نشد، درحالي‌كه تفاوت‌هاي بين پايه‌هاي مختلف معنادار بود. آزمون حافظه فعال تهران براي ارائه نيمرخ حافظه فعال دانش‌آموزان دوره ابتدايي با شش خرده‌مقياس مناسب است.

Working memory is a system for recalling and manipulating data. Main of this research was constructing, providing and standardization of Tehran Working Memory Test (TWMT) with developing tables and norm scores in 6- 12 years old age children. In this research and development design, after conducting primary study, final version with 6 subtests- forward words recalling, backward word recalling, forward pictures recalling, backward pictures recalling, non-words recalling and listening recalling- were provided. The study sample consisted of 352 elementary students (173=girls and boys=179), who were selected using cluster random sampling. In this stage, descriptive statistics, t-test and multivariate analysis of variance were used for analyzing data. Conducted analysis leads to presenting working memory profiles with using means and standard deviations for different elementary grades and age six groups. The mean scores of basic combinations component were close to 0.5 norm for most age groups. So, there was no significant difference between all subtests between girls and boys. However, difference between academic grades was significant. TWMT is appropriate test for presenting working memory profile in elementary students with six subtests.