پديد آورندگان :
امامي كوپايي, اميرحسين دانشگاه اصفهان , صادق حقيقت, صادق دانشگاه مفيد
كليدواژه :
معرفت علمي و علم نهادي , روش شناسي دموكراتيك , ارزش شناسي دموكراتيك , فلسفه علم و مطالعات علم
چكيده فارسي :
علم جديد و دموكراسي مدرن به عنوان عناصر اصلي مدرنيته، با تقويت مولفه هاي يكديگر، به آميزه اي بسيار درهم تنيده نائل آمده بودند. اما دهه هاي پاياني قرن بيستم به سبب شروع اعتراض هاي اجتماعي نسبت به سياست علم، و به طور همزمان، شكل گيري چرخش هاي تاريخي و اجتماعي در فلسفه علم، كه به تضعيف واقع گرايي و عينيت معرفت علمي انجاميد، شاهد شكل گيري تنش ميان علم و دموكراسي بود. دموكراسي خواهان خواستار دخالت در فعاليت علمي از طريق مشاركت در تعيين اهداف، روند ها، و سياست گذاري هاي علمي بودند؛ و نخبه گراهاي طرفدار استقلال علم با تخصصي دانستن جنبه هاي آن، خواهان عدم دخالت عموم شدند. مقاله حاضر با كاربست چارچوب مفهومي برآمده از نسبت سنجي وجوه معنايي دوگانه علم، شامل، علم نهادي و معرفت علمي، و دموكراسي، شامل دموكراسي روش شناسانه و ارزش شناسانه به توصيف و تبيين تعاملات علم و دموكراسي در مطالعات و فلسفه علم معاصر مي پردازد. بدين منظور، پس از نيم نگاهي به تاريخ شكل گيري تنش، افزون بر مطالعه و بررسي مهم ترين آثار در رابطه با علم و دموكراسي، تبييني نظام مند و فراگير از اين مناسبات ارايه شده است. مقاله به اين نتيجه رسيده كه تلقي دوگانه از دموكراسي توانسته است در حوزه علم نهادي، پيروز نزاع با جريان هاي نخبه گرا شود، اما كماكان، با تفوق گونه اي از واقع گرايي در معرفت علمي، دست روش دموكراتيك از دامان معرفت علمي كوتاه است
چكيده لاتين :
Modern science and democracy, as the main elements of modernity, had been compounded by the strengthening of each other's components. But the late decades of the twentieth century, for beginning of social protests against the science policy, in the same time, the formation of historical and social turns in the philosophy of science, - Which undermined the realism and objectivity of scientific knowledge- led to the formation of tension between science and democracy. On the one hand, Democrats wanted to interfere in scientific activity by contributing to the definition of goals, trends, and policy-making; and on the other hand, by elaborating the aspects of science, the elites demanded that the public not be involved. This paper seeks to apply the conceptual framework derived from the dual meaning of science, including institutional science and scientific knowledge, and democracy, including democracy as method and as value, to describe and explain the interactions of science and democracy. In order to do, after looking at the history of the tension, the most important works on science and democracy have been studied; and through the conceptualization, the systematic and comprehensive categorization and explanation of these relationships has been presented. We will end the paper by concluding that despite the triumph of democracy in the field of institutional science, still, with the supremacy of realism in scientific knowledge, the democratic method does not enter into scientific knowledge
