ميزان اثرگذاري و اولويتِ شاخصهاي رفتاري استادان و مربيان موفق بر تربيت دانشجوي تراز انقلاب اسلامي و ارائه الگوي رفتاري مناسب (مطالعه موردي يكي از دانشگاه‎هاي تهران)

در اين پژوهش براي نخستين‎بار رفتار تأثيرگذار استادان و مربيان موفق بر تربيت دانشجوي تراز انقلاب اسلامي در جامعه آماري 319 نفري از استادان، مربيان، فرماندهان و دانشجويان دانشگاه مورد بررسي قرار گرفت. هدف پژوهش كشف ميزان اثر‎گذاري و اولويتِ‎ شاخصهاي رفتاري استادان دانشگاه‎ بر ويژگيها و شاخصهاي تربيتي دانشجوي تراز انقلاب اسلامي است. با استناد به مباني تربيت اصيل اسلامي، بيانات مقام عظماي ولايت، اسناد نقشه جامع علمي كشور و ويژگيها و شايستگي‎هاي استادان طبق آخرين سند ابلاغي، رفتار استادان مورد ارزيابي قرار گرفت. پژوهش، توصيفي ـ تحليلي، و از لحاظ ماهيت از نوع كاربردي است. در پايان از مجموع شايستگي‎هاي سي‎و‎يك گانه شيوه‎نامه شايستگي‎هاي استادان تراز انقلاب اسلامي، چهارده گويه اثر‎گذار بر تربيت دانشجويان به دست آمد كه از اين بين، اثرگذارترين گويه‎ها ضريب هوشي، الگو بودن در اخلاق و رفتار، آشنايي با حوزه تحقيق و پژوهش و دانش تخصصي (تحصيلات) استادان است و نيز با توجه به تحليل اثرگذاري اين گويه‎ها بر تربيت دانشجويان ويژگيهاي مؤمن، مجاهد، ولايي، انقلابي، مردمي و بصير به صورت جداگانه، الگويي به دست داد كه براي استادان و مديران تربيتي دانشگاه‌ها بسيار مؤثر است.