تحليل گفتمان ديدگاه كودكان دربارۀ عناصر نظريۀ رفتاردرماني عقلاني‌هيجاني (REBT) در داستان‌‌ها

زمينه و هدف: باتوجه‌به اهميت دوران كودكي در آسيب‌هاي رواني دوران بزرگسالي و نيز باتوجه‌به نقش و تأثير داستان‌ها در نگرش و رفتار كودكان، هدف اين پژوهش، بررسي توانمندي كودكانِ گروه سني «ب» و «ج» در درك عناصر نظريۀ REBT در داستان‌ها است. روش: اين پژوهش از نظر هدف كاربردي است و با رويكرد روان‌شناسي گفتمان انجام گرفته است كه يكي از شاخه‌هاي تحليل گفتمان است. ازاين‌رو، اين پژوهش در پارادايم تفسيري قرار دارد. ان داده شد يافته‌ها: تحليل گفت‌وگوهاي شركت‌كنندگان دربارۀ داستان‌ها نشان داد، اگر آن‌ها با خواندن مأنوس باشند و هم‌زمان در فعاليت‌ها و برنامه‌هاي مختلف مرتبط با كتاب و داستان شركت كنند، مي‌توانند با واژگان و زباني غني يعني بهره‌گيري از اسم‌، صفت، قيد، فعل، مَثَل و تشبيه، جمله‌هاي استدلالي، لحن و حركت‌هاي صورت و بدن، درك خود را از داستان و عناصر نظريۀ REBT در داستان‌ها بازگو كنند. بحث و نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش نشان داد كه مي‎توان از نظريۀ REBT در برنامه‌هاي بحث‌وگفت‌وگو دربارۀ كتاب و نيز كتاب‌درماني بهره گرفت و به كودكان كمك كرد تا تغيير نگرش و رفتارها را با روشي لذت‌بخش تجربه كنند.