بررسي باورهاي هستي شناختي دانش آموزان پاية چهارم ابتدايي و كتاب هاي درسي هديه هاي آسمان براساس مؤلفه هاي مباني هستي شناسي در سند تحول بنيادين

Investigating the Elementary Fourth Grade Students` Ontological Beliefs and the Textbooks of Heavenly Gifts According to the Ontological Components in the Fundamental Transformation Document

پژوهش حاضر با هدف بررسي ديدگاه دانش ­آموزان پايه چهارم در باب شناخت خداوند و عالم هستي بر اساس مباني هستي ­شناسي مندرج در مباني نظري سند تحول بنيادين (ملهم از نظريه ملاصدرا) و همچنين بررسي كتاب هديه­ هاي آسمان پايه دوم تا چهارم از نظر همسويي با اين مباني است. جامعه آماري شامل كتاب مباني نظري تحول بنيادين،چاپ 2018،كتاب­هاي هديه­ هاي آسمان پايه دوم تا چهارم و نيز از بين دانش­ آموزان پايه چهارم دختر در منطقه 20 تهران، 25 نفر به صورت تصادفي خوشه ­اي از بين مدارس غير­انتفاعي و دولتي انتخاب شدند. روش پژوهش، كيفي است كه با استفاده از پديدارشناسي و تحليل مضمون انجام شده است. در تحليل محتوا براي استخراج مؤلفه­ ها و كدگذاري از تحليل مضمون (تم) و براي تحليل داده ­هاي حاصل از تحليل محتوا از روش آنتروپي شانون استفاده شد. نتايج نشان داد؛ همسويي در باور دانش ­آموزان در باب هستي­ شناسي و مؤلفه ­هاي اين بخش از سند تحول بنيادين وجود دارد. همچنين ضريب اهميت روش آنتروپي شانون نشان داد آشنايي با صفات خداوند با 55صدم،نحوة ارتباط با خداوند 24صدم و اشاره به نعمت­ هاي خداوند با 20صدم به ترتيب بيشترين و كمترين ميزان اهميت را در كتاب­هاي هديه ­هاي آسمان داشته است كه نيازمند بررسي بيشتر براي ارتباط مستحكم بين صفات بي­ شمار خداوند و ذكر نعمت­ هاي همسو با اين صفات از نگاه عيني­ گراييِ همراه با تفكر و تعقل­ محوري است تا زمينه پرورش خلاقيت از كودكي فراهم شود.

The purpose of this study was to investigate the viewpoints of fourth grade students on the knowledge of God and the universe based on the ontological principles embodied in the theoretical foundations of the Fundamental Transformation Document (inspired by Mulla Sadra's theory); and reviewing the textbook of divine gifts book for second-to-fourth-grade, in term of convergence between these foundations as well. The statistical population includes the book Theoretical Foundations of Fundamental Transformation, 2011, the second to fourth grade divinely gift books and among the fourth grade female students in the Tehran 20 district, 25 were randomly selected from non-profit and public schools. The research method is qualitative using phenomenological and contextual analysis. Content analysis was used to extract Hawking component from themes analysis and Shannon entropy method was used for content analysis data. The results disclosed that there is a consensus among students about the ontology and components of this part of the fundamental transformation document. The Shannon entropy coefficient also showed that familiarity with the attributes of God by 55 hundred, how to relate to God by 24 and referring to the blessings of God by 20 hundred, respectively, was the most important and least important in the heavenly gift books, which requires further investigation for a strong connection. Between the innumerable attributes of God and the blessings associated with these attributes, it is central to the objectivist perspective of thinking and reasoning to provide the ground for the cultivation of childhood creativity.