مدل ادراك و نگرش معلمان، متخصصان و اساتيد دانشگاه نسبت به برنامه درسي تربيت شهروند جهاني در دوره ابتدايي نظام آموزشي ايران

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي ادراك و نگرش معلمان، متخصصان و اساتيد دانشگاه نسبتبه ابعاد گوناگون برنامه درسي تربيت شهروند جهاني در دوره ابتدايي نظام آموزشي ايران بود. روش: اين پژوهش بر مبناي رويكرد تركيبي اكتشافي با مشاركت 34 نفر از اساتيد، متخصصان و معلمان مرتبط با حوزه شهروندي جهاني كه شيوه انتخاب آن ها هدفمند از نوع گلوله برفي بود و همچنين 387 نفر از معلمان مدارس ابتدايي شهر تهران كه به روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب شدند، انجام شد. هدف مرحله كيفي كاوش مقوله‌هاي مرتبط با برنامه درسي تربيت شهروند جهاني و فراهم نمودن مبنايي براي طراحي پرسشنامه و مدل مفهومي براي استفاده در مرحله كمي بود. تجزيه‌وتحليل معادلات ساختاري در مرحله كمي مدلي دوازده عاملي فراهم نمود كه روابط بين عوامل برنامه درسي تربيت شهروند جهاني در دوره ابتدايي را نشان مي‌دهد. يافته‌ها: نتايج پژوهش نيز به توصيف و تبيين عوامل و مقوله هاي مدل اكتشافي و راهكارها و يافته‌هاي حاصل از آن پرداخته است.