نقش يك دوره ي نگارش انگليسي وبلاگ محور در ارتقاي استقلال يادگيري فراگيران

هدف از مطالعه ي حاضر بررسي نقش يك دوره ي نگارش انگليسي وبلاگ محور در ارتقاي استقلال يادگيري زبان آموزان ايراني بود. در اين راستا با استفاده از روش تحقيق آميخته، اين پژوهش تاثير يك دوره ي نگارش انگليسي مبتني بر وبلاگ [1] بر سطح استقلال يادگيري[2] فراگيران، كه در اين پژوهش به عنوان خود آغاز گري[3] و خود تنظيمي[4] فراگير تعريف شده است، را مورد بررسي قرار داد. در راستاي اهداف اين پژوهش، دانشجويان در گروه كنترل (تعداد=21) بر اساس آموزه هاي متداول نگارش در كلاس تحت آموزش قرار گرفتند و دانشجويان در گروه آزمايش (تعداد=25) علاوه بر آموزه هاي متداول نگارش از وبلاگ نگاري استفاده نمودند. به منظور جمع آوري داده ها پرسشنامه ي استقلال فراگيران به عنوان پيش آزمون و پس آزمون اجرا گرديد. به علاوه يك سري مصاحبه ي نيمه ساختمند با تعدادي از شركت كنندگان گروه آزمايش برگزار گرديد. نتايج داده هاي كمي و كيفي بيانگر اين بود كه دوره ي نگارش مبتني بر وبلاگ در ارتقاي استقلال فراگيران به صورت كلي، و در ارتقاي خود تنظيمي آنان به طور خاص، تاثير گذار بوده است. به طور دقيق تر نتايج داده هاي كمي بيانگر اين بود كه آموزش وبلاگ محور بر استقلال فراگيران به صورت كلي تاثير قابل توجهي داشت.