بررسي جنبه‌ي محتوايي مهارت تعريف واژه در كودكان 5/7-4/5 ساله كم شنوا

هدف:  مهارت تعريف واژه يكي از مهارت هاي پيچيده زبان است كه دانش زباني و فرازباني نقش موثري در آن دارند. آسيب شنوايي در كودكان، موجب تاخير در فراگيري زبان دركي و بياني مي ‌شود. اين پژوهش با هدف بررسي و مقايسه رشد جنبه محتوايي تعريف واژه در كودكان كم شنوا و طبيعي در سنين5/7-5/4 ساله انجام شد. روش بررسي:  اين پژوهش از نوع توصيفي – تحليلي به روش مقطعي مقايسه اي بود و جامعه ي آماري اين مطالعه شامل 37 كودك كم‌شنوا ‌( با سمعك و كاشت ‌حلزون) و 37 كودك بدون آسيب شنوايي 5/4 تا 5/7 سال در شهر كرج مي باشد. در هر دو گروه 10 كودك در سن 5/5-4/5، 12 كودك در سن 6/5-5/5 و 15 كودك در سن 7/5-6/5 سال مي باشند. در هر دو گروه مورد بررسي 15دختر كم شنوا و 22 پسر كم شنوا هستند. آزمايه مورد استفاده آزمون مهارت تعريف واژه ‌مي ‌باشد، كه در سال 1390 توسط مهري محمدي براي سنين اول تا سوم ابتدايي ساخته شد و سپس مريم ملكيان در سال 1393 پايايي اين آزمون را براي گروه سني 4/5-7/5 سال تاييد كرد.جهت تحليل نتايج، از آزمون‌ تي در نسخه‌ي 22 SPSS استفاده شده است. يافته ‌ها: نتايج نشان داد كه عملكرد كودكان كم‌ شنوا در جنبه‌ي محتوايي، تفاوت معناداري با كودكان طبيعي دارد (0/007=p)؛ به طوري كه كودكان طبيعي عملكرد بهتري را نسبت به كودكان كم شنوا از خود نشان داده اند. نتيجه ‌گيري: با توجه به نتايج كسب شده، مي توان نتيجه گرفت كه مهارت تعريف واژه نيز همانند ساير مهارت هاي زباني در كودكان كم شنوا داراي تاخير بوده و نيازمند آموزش و توانبخشي مي باشد.