ارائه مدل سبك‌هاي دلبستگي و پيوستگي و انطباق خانواده با دلزدگي زناشويي والدين دانش‌آموزان داراي ناتواني‌هاي يادگيري با ميانجي‌گري تمايز يافتگي زوجين

پژوهش حاضر با هدف بررسي ارائه مدل سبك‌هاي دلبستگي و پيوستگي و انطباق خانواده با دلزدگي زناشويي والدين دانش‌آموزان داراي ناتواني‌هاي يادگيري با ميانجي‌گري تمايز يافتگي زوجين شهر اردبيل در سال 1397 انجام شد. روش پژوهش همبستگي از نوع تحليل مسير بود. از والدين داراي كودك مبتلا به ناتواني يادگيري، 250 والد به روش در دسترس انتخاب و پرسشنامه‌هاي تمايز بافتگي خود، سبك دلبستگي، پيوستگي و انطباق خانواده و دلزدگي زناشويي مورد استفاده قرار گرفت. داده‌ها با نرم‌افزار ايموس و روش آماري تحليل مسير مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه سبك دلبستگي ايمن داراي اثر مثبت و مستقيم و سبك دلبستگي ناايمن داراي اثر منفي و مستقيم بر تمايز يافتگي است. همچنين اثر منفي و مستقيم تمايزيافتگي و همبستگي خانواده بر دلزدگي زناشويي مورد تأييد قرار گرفت. از بين متغيرهاي برونزا، سبك دلبستگي ايمن از طريق تمايزيافتگي قادر به كاهش دلزدگي زناشويي شده است، اما سبك دلبستگي ناايمن از طريق تمايزيافتگي به افزايش دلزدگي زناشويي منجر شده است. نتايج نشان مي‌دهد نقش ميانجي گري تمايز يافتگي در بين سبك‌هاي دلبستگي و پيوستگي انطباق خانواده با دلزدگي زناشويي والدين دانش آموز ان داراي اختلال يادگيري خاص از برازش مطلوبي برخوردار است.