بررسي وضعيت رفتارهاي خودرهبري معلمان مدارس منطقه پنج تهران

هدف اين پژوهش بررسي وضعيت خودرهبري معلمان مدارس منطقه پنج تهران است. خودرهبري در پژوهش حاضر شامل نه مؤلفه است كه عبارتند از: تجسم عملكرد موفق، هدف‌گذاري شخصي، صحبت كردن با خود، پاداش دادن به خود، ارزيابي باورها و مفروضات، تنبيه خود، مشاهده شخصي، تمركز بر پاداش‌هاي طبيعي و راهنمايي خود. پژوهشگر در اين پژوهش به دنبال بررسي وضعيت هر يك از مؤلفه‌ها در ميان جامعه موردپژوهش بود..در اين پژوهش از روش توصيفي پيمايشي استفاده ‌شده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي معلمان مدارس دوره اول و دوم منطقه پنج تهران(تعداد۱۷۰۹) در سال تحصيلي ۹۶-۹۵ است. از طريق جدول نمونه‌گيري كرجسي و مورگان حجم نمونه ۳۴۰ نفر به روش تصادفي انتخاب شدند و پرسش‌نامه بين آن‌ها توزيع شد. ابزار اين پژوهش پرسش‌نامه تجديدنظر شده نك و هوتن(۲۰۰۲) بود. براي محاسبه روايي سازه‌اي پرسش‌نامه از روايي همگرايي و واگرايي استفاده شده است. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها و بررسي فرضيه‌ها از روش مدل‌سازي معادلات ساختاري به روش حداقل مربعات جزئي استفاده شد كه به اين منظور نرم‌افزار آماري SPSS23 و Smart PLS.2 به كار گرفته شد. درنهايت، نتايج نشان داد كه كليه مؤلفه‌هاي نه‌گانه خودرهبري در جامعه مورد پژوهش مورد تائيد قرار گرفت. به عبارت ديگر كليه افراد جامعه مورد پژوهش در ارتباط با مولفه هاي خودرهبري از وضعيت مناسبي برخوردارند.