اولويت‌بندي نيازهاي آموزشي مهارت هاي مديريتي مديران مدارس تبريز

در اين پژوهش از روش توصيفيپيمايشي استفاده شد و حجم نمونه به تعداد 95 نفر با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي نسبتي از 112 نفر جامعه آماري مديران انتخاب شد. ابزار جمع‎آوري اطلاعات پرسشنامه‌ محقق ساخته در مقياس پنج‌ درجه‌اي ليكرت بود و داده ها پس از جمع‌آوري به‌وسيله نرم‌افزار  SPSSويرايش 16 تجزيه‌وتحليل و از آمار توصيفي و آزمون آماري ANOVA و t مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد كه مديران در هر يك از مهارت‌هاي فني، انساني و ادراكي نياز به آموزش دارند. اولويت اول در نياز آموزشي مهارت‌هاي فني و پايين‌ترين اولويت مهارت انساني بود. بين ميانگين نياز به مهارت‌هاي فني، انساني و ادراكي در رشته تحصيلي مختلف  مديران، تفاوت معني‌داري وجود دارد. در ميانگين نياز به مهارت‌هاي فني، انساني و ادراكي در مدرك تحصيلي ليسانس و فوق‌ليسانس، در مقاطع تحصيلي ابتدائي و متوسطه اول و سوابق خدمت مختلف تفاوت معني‌داري وجود ندارد.