ارائۀ الگوي مناسب مديريت دانش به‌منظور بهبود كيفيت يادگيري هنرجويان هنرستان‌ها

مطالعه ي حاضر به روش تركيبي و از نوع طرح‌هاي تحقيق آميخته اكتشافي است. جامعه ي آماري اين پژوهش در بخش كيفي خبرگان و در بخش كمّي، شامل كليه مديران هنرستان‌هاي فني و حرفه‌اي شهرستان‌هاي استان تهران كه در سال تحصيلي 9897 جمعاً 105 نفر مي‌باشند. براي گردآوري اطلاعات از پرسش‌نامه‌ محقق‌ساخته در مقياس پنج گزينه‌اي استفاده شد كه حاوي 153 گويه بود و براي تحليل داده‌ها از روش‌هاي آمار توصيفي و استنباطي از تحليل معادلات ساختاري در نرم‌افزار Smart PLS استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه متغيرهاي اصلي مدل مديريت دانش به‌منظور بهبود كيفيت يادگيري شامل مديريت و سرمايه انساني، فرهنگ و ساختار، فرايندهاي مديريت دانش و آموزش و يادگيري بوده و متغيرهاي فرعي شامل مربيگري و رهبري دانش، نوآوري دانش، مديريت سرمايه فكري، يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده، اندازه‌گيري، ارزيابي و مهندسي مجدد، آموزش، تحصيلات و سواد اطلاعاتي كاركنان، نظام انگيزشي، پاداش و سيستم ارتقاي كاركنان، اعتماد، حمايت، تعهد و درك و آگاهي كاركنان و مديران ارشد و مواردي از اين دست است.