تبيين روحيه فرهنگي تواناسازي و ادراك توانمندي مديران آموزشي

هدف مقاله تبيين روحيه‌ي تواناسازي با ادراك توانمندي مديران آموزشي دانشگاه‌ها است. لذا براي بررسي متغير روحيه‌ي تواناسازي هشت مؤلفۀ روشني اهداف، روحيه، رفتار عادلانه، مشاركت، كار تيمي، شناخت و قدرداني، ارتباطات، محيط كار سالم و براي بررسي متغير ادراك توانمندي پنج مؤلفۀ خوداثربخشي، خودساماني، معناداري، تأثير و اعتماد مورد توجه قرار گرفت. روش تحقيق، توصيفي و از نوع پس‌رويدادي و همبستگي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه مديران آموزشي دانشگاه شهيد بهشتي در سال 1392-1391 مي‌باشند كه تعداد آنها برابر 160 نفر و از اين تعداد 113 حجم نمونه تحقيق به روش طبقه‌بندي تصادفي تشكيل مي‌دهند. در راستاي آزمون فرضيات تحقيق به جمع‌آوري داده‌ها به صورت كتابخانه‌اي و ميداني اقدام شد. در جمع‌آوري داده‌هاي ميداني از ابزار اندازه‌گيري پرسشنامه استفاده شده است. تحقيق داراي دو پرسشنامه تواناسازي با 53 گويه با طيف ليكرت است. نتايج اين پژوهش نشان داد كه روحيه‌ي تواناسازي بر ادراك توانمندي مديران آموزشي دانشگاه شهيد بهشتي تأثير مستقيم دارد. همچنين هر يك از مؤلفه‌هاي تشكيل‌دهندۀ روحيه‌ي تواناسازي از جمله روشني اهداف، كار تيمي، مشاركت و محيط كار سالم نيز بر ادراك توانمندي تأثير دارد.