شناسايي و رتبه بندي موانع كارآفريني دانشجويان در نظام آموزش عالي

Identifying and Ranking the Barriers of Students’ Entrepreneurship in Higher Education System (From the Viewpoint of Faculty Members of Zanjan University)

توسعه كارآفريني ضمن فراهم آوردن زمينه رشد و توسعه پايدار، مسائل و مشكلات جاري از جمله فقر، نابساماني اجتماعي و فرهنگي، بيكاري دانش‌آموختگان دانشگاهي و ساير بيكاران را مرتفع خواهد كرد. هدف اين پژوهش شناسايي و رتبه­بندي ابعاد مختلف موانع كارآفريني دانشجويان مي‌باشد. رويكرد پژوهش آميخته با طرح اكتشافي متوالي مي‌باشد كه در دو بخش كيفي و كمّي انجام گرفته است. جامعه آماري در بخش كيفي، شامل 10 نفر از صاحب‌نظران و در بخش كمّي، شامل كليه اعضاي هيات علمي دانشگاه زنجان بودند، كه با استفاده از روش نمونه­گيري طبقه‌اي تعداد 228 نفر از آن‌ها به عنوان نمونه مورد پژوهش قرار گرفتند. در بخش كيفي از مصاحبه نيمه­ساختاريافته با صاحب‌نظران دانشگاهي و در بخش كمّي، پرسشنامه محقق ساخته به عنوان ابزار گردآوري اطلاعات استفاده شده است. روايي داده‌ها در بخش كيفي، توسط راهبردهاي روش‌هاي بازبيني توسط مشاركت­كنندگان و بازبيني توسط همكاران و در بخش كمّي، توسط روايي محتوايي و سازه تاييد شد و پايايي آن با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ به مقدار 0/925 تاييد گرديد. براي تحليل داده‌هاي پژوهش، از روش‌هاي آماري استنباطي تحليل عاملي اكتشافي تاييدي استفاده شده است. يافته‌ها حاكي از آن است كه موانع فردي، موانع آموزشي، موانع مالي و موانع حمايتي مانند دولت و قوانين و نگرش‌هاي جامعه موانع اصلي كارآفريني دانشجويان مي‌باشند.

Entrepreneurship development, alongside providing sustainable growth and development, will alleviate current problems including poverty, social and cultural disruption, and the unemployment of university graduates and that of other unemployed people. The current study aims at identifying and categorizing the barriers of students’ entrepreneurship. The research has used a mixed-method design with sequential exploration which was conducted in two qualitative- quantitative part. The qualitative study included ten (N=10) experts and the quantitative study consisted of 228 lecturers who were sampled from the faculty members of Zanjan University, using stratified sampling method. Semi-structured interviews and a questionnaire were used to gather data for the qualitative and the quantitative studies, respectively. To validate the data in qualitative section, interviewees as well as colleagues were asked to review the data. With regard to validation of the questionnaire, content validity and construct validity were used. Reliability of the questionnaire was confirmed by Cronbach's alpha test at 0.925. In order to analyze the research data, we utilized inferential statistical methods of confirmatory exploratory factor analysis. The findings revealed that individual barriers, educational barriers, financial barriers and supportive barriers such as government, regulations and social attitudes were the main barriers to students’ entrepreneurship