اثربخشي بسته‌هاي آموزشي چندرسانه‌اي پليس بر نگرش به امنيت اجتماعي دانش‌آموزان

زمينه و هدف: با هجوم استانداردهاي جهاني و تأكيد آنها بر تكنولوژي به يك اولويت بزرگ آموزش، يادگيري آنها امري ضروري است، هدف پژوهش حاضر، سنجش اثربخشي بسته هاي آموزشي چندرسانه اي پليس بر تغيير نگرش به امنيت اجتماعي در دانش‌آموزان كلاس دهم متوسطه منطقه 5 شهر تهران مي‌باشد.روش شناسي: روش پژوهش نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با دو گروه كنترل و آزمايش است. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش‌آموزان كلاس دهم متوسطه منطقه 5 شهر تهران مي‌باشد. نمونه پژوهش به صورت خوشه اي چند مرحله‌اي از بين دانش‌آموزان مدارس منطقه 5 شهر تهران، در سال تحصيلي 99-1398 مشغول به تحصيل هستند با قرعه يك مدرسه انتخاب و از اين مدرسه كه داراي 6 كلاس پايه دهم بوده است، تعداد دو كلاس و از هر كلاس تعداد 30 دانش‌آموز بصورت تصادفي انتخاب و به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش (30 نفر ) و كنترل (30 نفر) تقسيم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه نگرش به امنيت اجتماعي و بسته آموزشي چندرسانه‌اي بود. يافته‌ها: يافته‌هاي روش‌هاي تدريس بر تغيير نگرش به امنيت اجتماعي از نظر بُعد جاني، مقدار F (13.84=f ، 0.00=Sig)، در بُعد مالي مقدار F (12.89=f ، 0.04=Sig) و همچنين در بُعد فرهنگي مقدار F (62.67=f ، 0.00=Sig) است، يعني بسته‌هاي آموزشي چندرسانه‌اي بر تغيير نگرش به امنيت اجتماعي از ابعاد جاني، مالي و فرهنگي تأثير مثبت و معناداري دارند. نتيجه‌گيري: نتايج پژوهش نشان مي دهد بسته‌هاي آموزشي چندرسانه‌اي باعث افزايش مشاركت دانش‌آموزان در تأمين امنيت و ارتقاء جايگاه پليس در بين آنها مي شود و نگرش جامعه به امنيت اجتماعي را تغيير مي دهد. همچنين بسته‌هاي آموزشي چندرسانه‌اي سبب تغيير نگرش دانش‌آموزان در ابعاد جاني، مالي و فرهنگي مي‌گردند. بيشترين تأثير را بر بُعد فرهنگي امنيت اجتماعي دارند.