رابطۀ التزام عملي به اعتقادات مذهبي و سرسختي روان‌شناختي با فرسودگي شغلي در معلمان مدارس استثنايي كودكان شهر كرمان در سال 1394

سابقه و هدف: معلمان آموزش و پرورش استثنايي در شرايط كاري بسيار پراسترسي مشغول به كار هستند كه زمينه ساز ايجاد فرسودگي شغلي است؛ در اين پژوهش به بررسي عوامل مؤثر بر آن پرداخته شده است. هدف از اين پژوهش تعيين رابطة بين التزام عملي به اعتقادات مذهبي و سرسختي روان شناختي با فرسودگي شغلي در معلمان مدارس كودكان استثنايي شهر كرمان در سال 1394 بود. روش كار: اين پژوهش مطالعه اي توصيفي از نوع همبستگي است كه براي اجراي آن 182 معلم شاغل در مدارس كودكان استثنايي شهرستان كرمان در سال 1394 به صورت سرشماري انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از پرسش نامه هاي التزام عملي به اعتقادات مذهبي، سرسختي روان شناختي اهواز؛ و فرسودگي شغلي ماسلاچ جمع آوري؛ و داده ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه تجزيه و تحليل شد. در اين پژوهش همة موارد اخلاقي رعايت شده است و مؤلفان مقاله هيچ گونه تضاد منافعي گزارش نكرده اند. يافته ها: نتايج نشان داد بين التزام عملي به اعتقادات مذهبي و سرسختي روان شناختي با فرسودگي شغلي معلمان در سه بُعد خستگي عاطفي، درگيري شغلي و مسخ شخصيت رابطة منفي معني دار؛ و بين التزام عملي به اعتقادات مذهبي و سرسختي روان شناختي با فرسودگي شغلي معلمان در بُعد عملكرد شخصي رابطة مثبت معني دار وجود داشت (P 0/05) همچنين، نتايج به دست آمده از رگرسيون خطي چندگانه نشان داد كه التزام عملي به اعتقادات مذهبي و سرسختي روان شناختي معلمان كودكان استثنايي توانست فرسودگي شغلي را به صورت معني داري پيش بيني كند. نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش ميتواند راهنمايي در جهت رشد و تعالي عملي اعتقادات و باورهاي مذهبي و همچنين گنجاندن مؤلفههاي سرسختي روان شناختي در آموزشهاي رسمي و غيررسمي معلمان مدارس كودكان استثنايي باشد تا آسيبپذيري آنان را در برابر استرس كاهش دهد و ميزان فرسودگي شغلي را كنترل كند.