تأثير شناخت درماني گروهي با رويكرد عرفاني بر كمال‌گرايي و خودكارآمدي دانشجويان

The Effectiveness of Mystically Based Cognitive-Behavior on Negative Perfectionism and Self-Efficacy of University Student

اين مطالعه با هدف بررسي تأثير شناخت درماني گروهي با رويكرد عرفاني بر كاهش كمال گرايي منفي و افزايش خود كارآمدي دانشجويان دانشگاه پيام نور مركز سمنان انجام شد. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون بود. بر اساس نمونه گيري هدفمند، 60 نفر از دانشجويان دانشگاه پيام نور مركز سمنان انتخاب و در دو گروه 30 نفره آزمايش و كنترل با انتساب تصادفي جاي گرفتند. ابزار پژوهش مقياس خودكارآمدي شرر (1982) و مقياس كمال گرايي تري- شورت و همكاران (1995) بود كه دانشجويان به اين دو پرسشنامه در دو مرحله پيش آزمون، پس آزمون باسخ دادند. گروه آزمايشي تحت 12جلسه نود دقيقه‌اي شناخت درماني گروهي با رويكرد عرفاني قرار گرفتند. تجزيه تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون كوواريانس انجام گرفت. نتايج نشان داد كه ميزان كمال گرايي منفي گروهي كه آموزش را دريافت كردند نسبت به گروه كنترل كمتر و خودكارآمدي گروهي كه آموزش دريافت كردند نسبت به گروهي كه اين آموزش را دريافت نكرده بودند بيشتر بود. به عبارت ديگر، افراد داراي كمال گرايي منفي از افكار كمال گرايانه خود به عنوان شيوه‌اي براي رهايي از اضطراب استفاده مي­كنند و تمايل دارند همه امور در كنترل آن‌ها باشند وقتي اين افراد تحت آموزش شناخت درماني گروهي عرفاني قرار مي­گيرند راه­هاي ديگري براي كاهش اضطراب خود پيدا كرده و باورشان نسبت به كنترل تمام رويدادها تغيير مي‌كند. همچنين مشخص شد كه خودكارآمدي توان سازنده‌اي است كه به وسيله آموزش مهارت‌هاي شناختي با رويكرد عرفاني مي‌تواند به گونه‌اي اثر بخش ساماندهي شود.

The aim of this study was to investigate the effectiveness Erfan Cognitive-Behavior Therapy on negative Perfectionism and Self-Efficacy of Semnan Payam-E-Noor University Students. In a purposeful random sample design among statistical population consisting all Payam-E-Noor students of Semnan City, during 2018 academic year, a total sample of 60 subjects selected by a purposeful-sampling method, and divided randomly to experimental and control groups. Two standards questionnaires of the research included: 1-Perfectiocism Scale Terry-Short, 2-Self-Efficacy Scale Sherer. Our findings revealed significantly reduced mean scores of the negative perfectionism and increase self-efficacy of the university students in the experimental group than control. It could be mention that the Erfan Cognitive-Behavior intervention could reduce negative Perfectionism and increase Self-Efficacy in the Payam-E-Noor university students and can help to university students mental health promotion