بررسي تأثير سواد ديجيتالي بر افزايش سطح علمي دانشجويان تربيت بدني

هدف: پژوهش حاضر به بررسي تأثير سواد ديجيتالي بر افزايش سطح علمي دانشجويان تربيت بدني دانشگاه شمال مي‌پردازد. روش پژوهش: روش انجام تحقيق حاضر، توصيفي تحليلي از نوع پيمايشي بوده و به لحاظ هدف كاربردي است. جامعه‌ي آماري اين تحقيق را دانشجويان رشته تربيت بدني دانشگاه شمال تشكيل مي‌دهند كه 120 دانشجو به روش نمونه گيري تصادفي ساده و در دسترس انتخاب شد. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته طبق الگوي سواد ديجيتالي استفاده شد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات با توجه به آزمون كولموگروف اسميرنف و نرمال بودن داده‌هاي تحقيق از آزمون تي تك نمونه اي، تي مستقل و تحليل واريانس درسطح معناداري 0.05=α استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحقيق نشان داد متغير سواد ديجيتالي بر افزايش سطح علمي دانشجويان تربيت بدني تأثيرگذار بوده است (0.001= sig). همچنين نتايج مقايسه ميانگين ها نشان داد از بين متغيرهاي سواد ديجيتالي، مولفه‌هاي كاربرد اطلاعات، ابزارها و تعامل آنلاين؛ يافتن اطلاعات و درك تجربيات ديجيتالي به ترتيب بشترين تأثيرگذاري را بر افزايش سطح علمي دانشجويان داشته است. همچنين نتايج آزمون تي مستقل نشان داد از لحاظ جنسيت (0.791 = sig) و تأهل (0.634 = sig) نگرش متفاوت و معناداري به سواد ديجيتالي وجود ندارد. نتيجه گيري: نتايج تحقيق نشان داد سواد ديجيتالي و تمامي مولفه‌هاي آن در افزايش سطح علمي دانشجويان تأثير گذار است و مي‌تواند نگرشي‌ مثبت براي دانشجويان در جهت يادگيري ايجاد ‌كند. بنابراين مي بايستي اين موضوع مورد توجه مسئولين دانشگاه‌ها قرار گيرد و با افزايش فناوري هاي نوين رويكر علمي جديد را براي دانشجويان ايجاد نمايند.