تبيين فرسودگي تحصيلي بر اساس الگوي ارتباط والد-فرزند با ميانجيگري تاب آوري و توانايي حل مسئله

Explaining Academic Burnout on Parent-Child Relationship with Mediating Resiliency and Problem Solving Ability

هدف از پژوهش حاضر تبيين فرسودگي تحصيلي بر اساس الگوي ارتباط والد- فرزند با ميانجيگري تاب آوري و توانايي حل مسئله در دختران دانش آموز دبيرستاني بود. دختران دانش آموز پايه اول دوره متوسطه دوم كه در دبيرستانهاي شهر تهران در سال تحصيلي 95-94 مشغول به تحصيل بودند جامعه آماري اين پژوهش را تشكيل مي دادند. اين پژوهش به روش تركيبي- تبييني در دو گام صورت گرفت. در گام اول از روش همبستگي و در گام دوم از روش كيفي با رويكرد پديدارشناسي توصيفي استفاده شد. روش نمونه گيري در گام اول تصادفي خوشه اي و تعداد نمونه بر اساس تعداد پارامترها، 461 نفر بود و در گام دوم نمونه به صورت هدفمند انتخاب شد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه فرسودگي تحصيلي برسو و همكاران، پرسشنامه الگوي ارتباط والد- فرزند، مقياس تاب آوري كانر و ديويدسون و توانايي درك حل مسئله هپنر و پترسون و مصاحبه نيمه ساختاريافته استفاده شد. براي تحليل داده ها در گام اول از روش مدليابي معادلات ساختاري و در گام دوم از روش كلايزي استفاده شد. نتايج بيانگر آن است كه شاخصهاي به دست آمده از تكنيك معادلات ساختاري، نشاندهنده برازش قابلِ قبول مدل پژوهش با داده ها است. نتايج به دست آمده از روش كلايزي در تحليل داده هاي كيفي، تأييدكننده نتايج كمي بود.

The purpose of the present research was explaining academic burnout on child- parent relationship pattern( parental styles) with mediating resiliency and problem solving ability among female students in junior high school in Tehran city. Statistical population were female students in high schools in Tehran city in academic year 2015-2016. Method of research was mixed method-explaining (quantitative- qualitative)in two stages. First stage used correlation method and second stage was qualitative method with descriptive phenomology. In first stage sampling method was multi stages cluster and included 461 female students in high school. In second stage sampling method was burn out purposive method and 10 students were selected. The instruments were: Breso and others Academic Burnout Questionnaire(2007), Bagheris Child-Parent Relationship Questionnaire(1392), Conner and Davidson Resiliency Scale (2003) and Heppner and Peterson,s Problem Solving Ability Inventory(1982) and semi-structural interview were used. In first stage data were analysised by structural equation model and in second stage we used Colaizzi method. The results indicated that the model had a good fitness with the data. Results in qualitative research was congruent with results quantitative research.