چكيده فارسي :
مقدمه:اين پژوهش باهدف تبيين خودشناسي براساس مولفه هاي باورهاي معرفت شناختي و صفات شخصيت انجام گرفت. روش: طرح تحقيق در اين پژوهش همبستگي بود. جامعه آماري شامل تمامي دانشجويان دانشگاه هاي (سراسري، آزاد، علمي-كابردي و غيرانتفاعي) شهرتهران درسال تحصيلي97- 1396بود. بدين منظور، تعداد 400 نفرازدانشجويان، به شيوه نمونه گيري خوشهاي چند مرحلهاي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودشناسي (قرباني، واتسن و هارگيس، 2003)، پرسشنامه پنج عاملي شخصيت فرم كوتاه (مك كري و كاستا، 1985) و پرسشنامه باورهاي معرفت شناسي (شومر، 1993) بود. داده ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون گام به گام تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: بررسي نتايج پژوهش نشان داد كه بين خودشناسي با صفات شخصيت (توافق پذيري و وظيفه شناسي) و باورهاي معرفت شناختي (توانايي ذاتي و توانايي وقوف بر همه چيز) همبستگي معنادار مستقيم وجود دارد (05/0P<). همچنين متغيرهاي صفات شخصيت (توافق پذيري و وظيفه شناسي) و باورهاي معرفتشناختي (توانايي وقوف بر همه چيز) با ضريب بتاهاي 260/0، 156/0 و 150/0 توانستند خودشناسي را تبيين و پيشبيني نمايند. نتيجه گيري:از آنجايي كه باورهاي معرفت شناختي (توانايي وقوف بر همه چيز) و صفات شخصيت (توافق پذيري و وظيفه شناسي) مي توانند خودشناسي را تبيين و پيش بيني نمايند، به نظر مي رسد كه مي توان با ارتقاء چنين ويژگي هايي ميزان خودشناسي دانشجويان را افزايش داد.
چكيده لاتين :
Introduction:This research aimed at explaining self-knowledge based on the components of epistemological beliefs and personality traits. Method: The research method was correlational in this study. The statistical populationof this study included all students of (State, Azad, Applied Science, and non-profit)universitiesof Tehran in the academic year of 2017-18. For this purpose, a total of 400 female students were selected using multistage cluster sampling. The research instrument wereSelf-Knowledge Questionnaire (Ghorbani, Watson & Hargeis, 2003), Five Factor Personality short-form Questionnaire (McCarry & Costa, 1985),and the Epistemological Beliefs Questionnaire (Schommer, 1993). Data were analyzed using Pearson correlation and regression analysis method.Results:The findings of the research showed that there was a significant direct correlation between self-knowledge andpersonality traits (Compatibility and Conscientious) and epistemology beliefs (innate ability andability to understand everything fully)(P<%05). Also, the variables of personality traits (Compatibility and Conscientious) and epistemology beliefs (ability to understand everything fully)were able to explain and predict self-knowledge with beta coefficients of%260, %156,and %150.Conclusion: Since epistemology beliefs (ability to understand everything fully)and personality traits (Compatibility and Conscientious) can explain and predict self-knowledge,it seems that students can improve their self-esteem by promoting such features.
