فراتحليل بررسي اثربخشي مداخلات حافظه فعال در كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه_بيش‌فعالي و مقايسه حافظه فعال آن ها با كودكان عادي

Meta-analysis of The Effectiveness Working Memory Interventions in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Comparing Their Working Memory with Normal Children

مقدمه: اختلال نارسايي توجه_بيش­فعالي يكي از شايع­ترين اختلالات مزمن رشدي است كه همواره مورد توجه پژوهشگران و درمانگران قرار داشته است. تاكنون پژوهش­هاي متعددي به­ منظور ارزيابي و نيز بهبود مشكلات شناختي از جمله عملكرد حافظه فعال در كودكان مبتلا به اين اختلال انجام شده است. هدف پژوهش حاضر جمع­آوري و تركيب نتايج اين پژوهش­ها و محاسبه اندازه اثر آن­ها با استفاده از الگوي پژوهشي فراتحليل به­منظور دستيابي به ديدي جامع­تر در زمينه ميزان تفاوت بين حافظه فعال كودكان مبتلا به نارسايي توجه/بيش­فعالي با كودكان سالم و نيز ميزان اثربخشي مداخلات انجام شده بر روي آن است. روش:از بين پژوهش­هاي متعدد انجام شده در اين زمينه، 23 پژوهش (10 مقايسه و 13 مداخله) كه از لحاظ روش­شناختي مورد قبول بودند، انتخاب شدند و فراتحليل بر روي آن­ها انجام گرفت. ابزار اين پژوهش چك­ليست فراتحليل بود. يافته­ ها: يافته­هاي فراتحليل نشان دادند كه اندازه اثر مقايسه حافظه فعال در كودكان مبتلا به نارسايي توجه_بيش­فعالي با كودكان عادي 21/1 (001/0>p) و اندازه اثر مداخلات مختلف بر حافظه فعال اين كودكان 87/1 (001/0>p)است. نتيجه­ گيري: طبق جدول كوهن هر دو اندازه اثر به­دست آمده در اين پژوهش در حد بالاست و اين تاييدكننده وجود تفاوت بين حافظه فعال كودكان مبتلا به نارسايي توجه_بيش ­فعالي با كودكان سالم و نيز نشان­ دهنده موثر بودن مداخلات انجام شده در اين زمينه است.

Aim: Hyperactivity disorder is one of the most common chronic developmental disorders that has always been of interest to researchers and therapists. So far, several studies have been conducted to evaluate and improve cognitive problems such as working memory function in children with this disorder. The purpose of this study was to collect and combine the results of these studies and calculate their effect size using a meta-analysis research model in order to achieve a more comprehensive view on the difference between the working memory of children with attention deficit hyperactivity disorder with healthy children, as well as the effectiveness of interventions on it. Method: 23 studies (10 comparisons and 13 interventions) that were accepted methodologically were selected and meta-analysis was performed on them. The tool was a meta-analysis checklist. Findings: The meta-analysis findings showed that the effect size of the comparison of working memory in children with attention deficit hyperactivity disorder with normal children was 1.21 (p Conclusion: According to Cohen table, both sizes of the effect obtained in this research are high and this confirms the existence of the difference between the working memory of children with attention deficit hyperactivity disorder and healthy children and also shows the effectiveness of the interventions