اثربخشي بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي - رفتاري بر رفتارهاي چالشي كودكان اتيسم با عملكرد بالا

The Effectiveness of Play Therapy based on Cognitive - Behavioral Therapy on Challenging Behaviors of High Functioning Autistic Children

پژوهش حاضر، با هدف تعيين اثربخشي بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي-رفتاري بر رفتارهاي چالشي كودكان اتيسم با عملكرد بالا انجام شد. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش را كليه كودكان پسر 8 تا 12 ساله اتيسم مراكز درماني شهر اراك در سال 1397 تشكيل دادند. در اين پژوهش 16 كودك پسر اتيسم با عملكرد بالا با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس بر اساس پرسشنامه سنجش دامنه طيف اتيسم به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دوگروه آزمايش (8 نفر) و كنترل (8 نفر) به شيوه تصادفي گمارش شدند. از مقياس تجديد نظر شده رفتارهاي چالشي بودفيش، سيمونز، پاركر و لوييز (2000)، براي ارزيابي رفتارهاي چالشي استفاده شد. گروه آزمايش در 10 جلسه 45 دقيقه اي در طول يك ماه بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي-رفتاري را دريافت كردند در حالي كه گروه كنترل چنين مداخله اي را دريافت نكردند. در پايان مجددا هر دو گروه مورد ارزيابي قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي-رفتاري سبب كاهش رفتارهاي چالشي كودكان اتيسم با عملكرد بالا مي شود. از اين رو مي توان از بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي-رفتاري به عنوان يك روش مداخله اي موثر در حوزه اختلال طيف اتيسم سود جست.

The aim of this study was to determine the effectiveness of play therapy based on cognitive-behavioral therapy on challenging behaviors of high-functioning autistic children. The research method was semi-experimental with pre-test and post-test design with control group. The statistical population of this study was all children aged 8 to 12 years old with autism spectrum disorder in health care centers of Arak in 2018. In this study, 16 high-functioning autistic children were selected by available sampling method using a questionnaire for measuring the range of autism spectrum disorder. They were randomly assigned to two groups of experimental (8 subjects) and control (8 subjects) groups. The Revised Scale of Challenging Behaviours of Bodfish, Symons, Parker & Lewis (2000), was used to assess challenging behaviors. The experimental group received 10 cognitive-behavioral treatments in a 10-minute session during a one-month period, while the control group did not receive such an intervention. At the end, the two groups were evaluated again. Data were analyzed using covariance analysis. The findings of this study showed that play therapy based on cognitive-behavioral therapy has a significant role in reducing the challenging behaviors of high-functioning autistic children.