عنوان مقاله :
داستان گويي ديجيتال و نظريه ذهن: رسانه اي براي ذهن خواني خلاق
عنوان به زبان ديگر :
Digital Storytelling and Theory of Mind: A media for creative mindreading
پديد آورندگان :
خسروي، زينب دانشگاه تربيت مدرس، تهران - دانشكده هنر و معماري - گروه پژوهش و تاريخ هنر , افهمي، رضا دانشگاه تربيت مدرس، تهران - دانشكده هنر و معماري , آزاد فلاح، پرويز دانشگاه تربيت مدرس، تهران - دانشكده علوم انساني - گروه روان شناسي
كليدواژه :
نظريه ذهن , داستان سرايي , داستان گويي ديجيتال , ذهن خواني خلاق , داستان گويي مشاركتي
چكيده فارسي :
نظريه ذهن(ذهني كردن) يكي از ضروري‌ترين مهارت‌ها براي توسعه روابط اجتماعي است. از اين رو پژوهش‌هاي بسياري در صدد يافتن روش‌هايي براي پرورش نظريه ذهن و به ويژه روش‌هاي مبتني بر فعاليت‌هاي روايت‌محور و بر آمده از داستان اند. از آنجايي كه فضاي ديجيتال، در دوره معاصر شيوه ارتباطات بينافردي و همچنين فضاي رودروي داستان‌سرايي را متحول ساخته است، اكنون امكانات ديجيتال بستري چندرسانه‌اي براي بيان و گوش سپردن به داستان فراهم آمده‌است،اين پژوهش درصدد تبيين ظرفيت و قابليت‌هاي رسانه داستان‌گويي ديجيتال بر پرورش نظريه ذهن است.اين مطالعه مبتني بر روش تحليل مفهومي و استنتاجي در سطح نظري، ظرفيت ويژه و متمايز رسانه داستان‌گويي ديجيتال براي پرورش نظريه ذهن را مطرح مي كند. بر پايه يافته‌هاي قبلي در حوزه نقش داستان‌سرايي بر پرورش نظريه ذهن و براساس ظرفيت رسانه داستان گويي ديجيتال، اين پژوهش براي نخستين بار اين پيشنهاد را مطرح مي‌كند كه در تقابل با روش‌هاي منفعل پيشين، مي‌توان از امكانات اين رسانه نوين براي تدوين الگوهاي داستان سرايي خلاقانه و مشاركتي با هدف پرورش نظريه ذهن در افراد بهره برد.
چكيده لاتين :
Theory of Mind (mentalizing) is one of the most important skills for effective interpersonal relationships. In this respect, a great deal of investigations have studied how theory of mind can be enhanced across a range of methodological approaches. Moreover, stories have long been theorized to influence how we perceive our social world and our peers. Scholars have questioned whether exposure to stories can improve mentalizing. Considering how digital technology has drastically changed the way we communicate and the way we tell our stories, this study investigates the potential of digital storytelling medium for Theory of Mind enhancement.
For this purpose, we review previous studies on stories and how they can evoke social processes such as Theory of Mind. We then suggest 3 principles that characterize how digital storytelling can work as a tool for Theory of Mind enhancement. Unlike traditional storytelling medium, digital storytelling can be a participatory medium for creative mind reading.
عنوان نشريه :
ابتكار و خلاقيت در علوم انساني
