نقش حمايت خانواده و دانشگاه در خلاقيت و ريسك پذيري دانشجويان ارشد و دكتري دانشگاه بيرجند با ميانجي‌گري اميد

The role of family and university support in the creativity and risk taking of Master and doctoral students at the University of Birjand through mediation of hope

زمينه: عصر كنوني عصر نوآوري، ابداع و تغيير است و عصري است كه حركت فراتر از زمان را مي‌طلبد. حركت به سمت نوآوري و تحول مستلزم داشتن خلاقيت و ريسك‌پذيري است كه اين خود نيازمند وجود شرايط، امكانات، الزامات و محيط مناسب است. هدف: هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي نقش حمايت خانواده و دانشگاه در خلاقيت و ريسك پذيري دانشجويان ارشد و دكتري دانشگاه بيرجند با ميانجي‌گري اميد انجام گرفته است. روش: پژوهش حاظر توصيفي-‌ همبستگي و جامعه آماري شامل دانشجويان كارشناسي ارشد و دكتري دانشگاه بيرجند به تعداد 3064 نفر كه با استفاده از نمونه‌گيري تصادفي ساده و براساس جدول مورگان تعداد 340 نفر انتخاب گرديد. براي سنجش متغير حمايت خانواده و دانشگاه از پرسش‌نامه شربورن و استوارت (1991)، خلاقيت و ريسك‌پذيري از پرسش‌نامه روحيه كارآفريني وطن‌خواه و رضايي‌مقدم (1394) و اميد از پرسش‌نامه اميد اسنايدر (1991) استفاده شد. روايي محتوايي پرسشنامه توسط متخصصان تأييد شد. ضريب پايايي پرسشنامه‌ها با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ بررسي و تأييد شد. جهت تجزيه-وتحليل داده‌ها از روش آمار توصيفي و آمار استنباطي و آزمون‌هاي همبستگي و تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شده است. يافته‌ها: نتايج حاكي از آن بود كه حمايت خانواده و دانشگاه (مولفه حمايت اطلاعاتي) پيش‌بيني كننده خلاقيت (بتا=73/0)و با توجه به سطح معني داري پيش‌بيني كننده ريسك‌پذيري نمي‌باشد. همچنين حمايت خانواده و دانشگاه (مولفه حمايت اطلاعاتي) پيش‌بيني كننده اميد (بتا=0/307) مي‌باشد. اميد پيش‌بيني كننده خلاقيت (بتا= 0/212) و ريسك‌پذيري (بتا= 0/400) است. يافته‌ها نشان داد كه اميد نقش ميانجي بين حمايت خانواده و دانشگاه با خلاقيت و ريسك‌پذيري ايفا نمي‌كند و مدل پژوهش از برازش خوبي برخوردار است. نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش، حمايت خانواده و دانشگاه در سطح حمايت اطلاعاتي با خلاقيت رابطه مستقيم و معني‌دار و در سطح حمايت هيجاني، رابطه معكوس و معني‌دار با خلاقيت دارد. حمايت خانواده و دانشگاه با ريسك‌پذيري رابطه معني‌داري ندارد. همچنين نتايج حاكي از رابطه مستقيم و معني‌دار بين حمايت خانواده و دانشگاه و اميد است.

Objective: The purpose of this study was to investigate the role of family and university support in the creativity and risk taking of Master and PhD students at University of Birjand through mediation of life expectancy. Method: The research method was descriptive-correlational and the statistical population consisted of 3064 students of MSc and Ph.D. students at University of Birjand and 340 people by using simple random sampling and based on Morgan's table were selected. To measure the variables of family and university support, the Sherbourne and Stewart (1991) questionnaire, the creativity and frugality from Vatankhah and Rezaei Moghadam's (2015) the voluntary entrepreneurship questionnaire and life expectancy from Snyder's (1991) hope questionnaire were used. Content validity of the questionnaire was confirmed by experts. The reliability coefficients of the questionnaires were assessed by using Cronbach's alpha coefficient and 0.99 for the support of the family, 0.99 for the university support, 0.60 for creativity and 0.49 for risk taking, life expectancy was 0.72. Data analysis was done at descriptive level (frequency, mean, standard deviation) and inferential level (Pearson correlation, analysis of variance, regression and structural equation modeling). Results: The results indicated that family and university support (information support) predict the creativity (Beta= 0.738) and does not predict the risk taking with regard to the P-value. Family and university support (information support) predict the life expectancy (Beta= 0.307). The life expectancy is predicting of creativity (Beta= 0.212) and risk taking (Beta= 0.400). Findings showed that life expectancy does not play a mediating role between family and university support with creativity and risk taking and the research model has a good fit. Decision making: According to the results, the family and university support (information support) has a direct and significant relationship with creativity, and (emotional support), there is a reverse and significant relationship with creativity. The family and university support do not have a significant relationship with risk taking. The results also indicate a direct and significant relationship between family and university support and life expectancy. The results also indicate a direct and significant relationship between the family and university support and life expectancy.