بررسي تأثير يادگيري بر نوآوري با نقش تعديل‌ گري اينرسي سازماني

The Impact of Learning on Innovation by Moderating Role of Organizational Inertia

هدف: دراين پژوهش ضمن بررسي تأثير يادگيري بر نوآوري سازماني اثرات وجود اينرسي به صورت متغير تعديل‌گر مورد مداقه قرار مي‌گيرد. روش: روش پژوهش ازنظر هدف،كاربردي بوده كه با به‌كارگيري ابزار پرسشنامه و روش پيمايشي، داده‌هاي موردنياز جمع‌آوري‌شده‌است. جامعه آماري اين تحقيق سازمان‌هاي دولتي استان گيلان مي‌باشد. تعداد اين سازمان‌ها در حدود 80 سازمان است كه بر اساس برنامه توسعه مديريت تعداد نمونه 50 سازمان برآورد شد. تجزيه‌و‌تحليل در سطح سازماني مي‌باشد. به‌منظور تحليل آماري اطلاعات جمع‌آوري‌شده از نرم‌افزارهاي spss و smart pls2 استفاده‌شده‌است. يافته‌ها: يافته‌هاي اين پژوهش نشان دادكه يادگيري سازماني داراي تأثير قابل‌ملاحظه‌اي (19/759)، بر نوآوري است و همچنين اينرسي سازماني نقش تعديل‌گري (2/408) بر رابطه بين يادگيري سازماني و نوآوري سازماني دارد. نتايج: نتايج نشان داد كه يادگيري سازماني بر نوآوري سازماني و نيز بر همه‌ي ابعاد نوآوري (خدماتي، فرآيندي، رفتاري و مديريتي) تأثير مثبت و معنادار و اينرسي سازماني اثر تعديل‌گري منفي بر رابطه يادگيري و نوآوري دارد. حضور اينرسي سازماني باعث كاهش تأثير اثر يادگيري بر نوآوري مي‌شود؛ همچنين اينرسي روان‌شناختي و هزينه برگشت-ناپذير اثر تعديل‌گري منفي و اينرسي عملي اثر تعديل‌گري مثبت در رابطه يادگيري و نوآوري در سازمان‌هاي دولتي دارند.

Purpose:The present study aims to determine and investigate the effect of organizational learning on organizational innovation with moderating role of organization inertia in governmental organizations of province. The method of this research in terms of purpose have been practical that the required data were collected Using the questionnaire and a survey method. The statistical population of this research includes governmental organizations in Guilan province. The number of these organizations is about 80 organizations which 50 organizations were selected as sample. Analysis is at the organizational level. The spss and smart pls2 software are used for statistical analysis of collected data. The findings of this research showed that organizational learning has a significant effect (19.759) on innovation an‎d also organizational inertia has a moderating role (408/2) on the relationship between organizational learning and organizational innovation. The results indicated that organizational learning has a positive and significant effect on organizational innovation as well as on all dimensions of innovation (service, process, behavioral, and management). It also showed that organizational inertia has a negative moderating effect on the relationship between learning and innovation. The presence of organizational inertia decreases the impact of learning on innovation. The results also indicate that psychological inertia and sunk cost have a negative moderating effect and practical inertia have positive moderating impact on the relationship between learning and innovation in governmental organizations.