عنوان مقاله :
كاربست ركن ايده آليِ نوآوري نظام يافته در طراحي معماري
عنوان به زبان ديگر :
Applying the Ideality of Systematic Innovation (TRIZ) in Architectural Design
پديد آورندگان :
جبل عاملي، مهسا دانشگاه هنر اصفهان , مظفر، فرهنگ دانشگاه علم و صنعت ايران، تهران , قاسمي، وحيد دانشگاه اصفهان , كريمي، محمود موسسه پيرانو، تهران
كليدواژه :
نوآوري نظام يافته , تئوري تريز , فرايند طراحي معماري , نوآوري در معماري , تريز در طراحي , تريز در معماري
چكيده فارسي :
هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير استفاده از ركن ايده‌آلي نوآوري نظام‌يافته (تريز) بر عملكرد طراحي معماري دانشجويان انجام‌شده است.
روش پژوهش: روش پژوهش حاضر از نوع نيمه‌آزمايشي با گروه گواه و آزمون و با استفاده از طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون است. جامعه آماري شامل دانشجويان سال سوم رشته معماري دانشگاه نجف‌آباد بود. گروه گواه و آزمون به صورت تصادفي انتخاب شدند و به ترتيب شامل 24 و 23 نفر بودند. در گروه گواه طراحي به صورت معمول انجام گرفت و در گروه آزمون از ركن ايده‌آلي تريز در طي طراحي استفاده شد. در انتهاي ترم طراحي‌هاي انجام‌شده با استفاده از روش ارزيابي عملكردي توسط 3 استاد ارزيابي و داده‌هاي به دست آمده با استفاده از نرم‌افزار SPSS23 و با آزمون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شد.
يافته‌ها: نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه آموزش و استفاده از ركن ايده‌آلي تريز باعث بهبود عملكرد طراحي دانشجويان مي‌شود و نمرات ارزيابي آن‌ها به شكل معناداري بيشتر از نمرات ارزيابي گروه گواه است.
نتيجه‌گيري: استفاده از تكنيك‌هاي خلاقيت به ويژه تئوري تريز كه مشوق هر دو نوع تفكر همگرا و واگرا است، در فرايند طراحي معماري ضروري است و آموزش آن در طي دوران تحصيل دانشجويان توصيه مي‌شود.
چكيده لاتين :
Aim: The purpose of this research is to determine the effect of using Ideality pillar of TRIZ on the performance of the design of architecture students.
Method: A semi-experimental research is carried out in the form of pre-test and post-test design with a control group. The statistical population includes the architecture students of Najafabad University. The research sample consists of 24 students in the control group and 23 students in the experiment group. The control groups’ design process has no training or new method but the teacher of the experimental group leads the students to use TRIZ Ideality pillar during their design. At the end of the semester, the design of all students was evaluated by using a performance assessment method by three teachers. a covariance test was used to analyze the data.
Results: The results showed that teaching and using Ideality enhances the design performance of students.
Conclusion: According to the findings, the use of creativity techniques, especially the theory of the TRIZ that encourages both convergent and divergent thinking, is essential in the design process of architecture. Thus, teaching TRIZ is recommended throughout the student's period of study.
عنوان نشريه :
ابتكار و خلاقيت در علوم انساني
