تعيين اثربخشي آموزش جرات ورزي براضطراب اجتماعي دانش اموزان نابينا

Determine the Effectiveness of Dare Training on Social Disorders of The Students of the Blind

هدف از انجام اين پژوهش تعيين اثربخشي آموزش جرات ورزي بر اضطراب اجتماعي دانش اموزان نابينا بوده است. پژوهش مورد نظر از نوع نيمه آزمايشي است كه در آن از طرح پيش آزمون – پس ازآزمون با گروه كنترل استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان نابيناي دوره ابتدايي(دوره اول و دوره دوم) شهر تهران تشكيل داد. تعداد اعضاي نمونه در اين پژوهش 16 نفر تعيين شد كه به روش نمونه گيري در دسترس از جامعه مورد نظر انتخاب شدند. با توجه به كوچك بودن جامعه پژوهشي در اين پژوهش سعي شد تا كليه اعضاي جامعه به عنوان نمونه لحاظ شوند. پس از انتخاب نمونه ، اعضا به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل (8 نفر آزمايش، 8 نفر كنترل ) گمارده شدند. ابزار گرد آوري اطلاعات شامل مقياس اضطراب اجتماعي واتسون و فرند (1969) بود. براي بررسي فرضيه هاي پژوهش تحليل كواريانس و تحليل واريانس چند متغيري بكار رفت. نتايج حاصل از بررسي ها نشان داد كه تفاوت مشاهده شده بين ميانگين هاي نمرات اضطراب اجتماعي شركت كنندگان برحسب عضويت گروهي در مرحله پس آزمون براي اضطراب اجتماعي با 99 درصد اطمينان و براي مولفه هاي آن يعني اجتناب و پريشاني اجتماعي و ترس از ارزيابي منفي با 95 درصد اطمينان معني دار مي باشد.

The aim of this study was to determine the effectiveness of grassroots training on social anxiety of blind students. The research is semi-experimental in which pre-test design was used after the test with the control group. The statistical population of this study was all blind students of the elementary school (first and second period) in Tehran. The number of sample members in this study was determined by 16 people who were selected by available sampling method from the target population. Due to the small size of the research community, this study attempted to include all members of society as examples. After selecting the sample, the members were randomly assigned to experimental and control groups (8 subjects, 8 controls). The information gathering tool was Watson & Freund's social anxiety scale (1969). To test the hypothesis of covariance analysis and multivariate analysis of variance. The results of the studies showed that the observed difference between the social anxiety scores of the participants according to group membership in the post-test for social anxiety with 99% confidence and for its components: avoidance and social distress and fear of negative evaluation with 95 The confidence level is significant.