جايگاه آموزش بلوغ دختران در كتاب‌هاي درسي پايه هفتم

Teaching status of girls puberty in the seventh grade textbooks

هدف پژوهش حاضر بررسي جايگاه آموزش بلوغ دختران در كتاب‌هاي درسي پايه هفتم دوره اول متوسطه بوده است. مؤلفه‌هاي بلوغ شامل: جنسي، جسمي، عاطفي، رواني (شخصيت)، ذهني (شناختي)، اجتماعي، شرعي و عرفي در نظر گرفته‌شده است. روش پژوهش موردنظر، تحليل محتواي كيفي و جامعه آماري آن كتاب‌هاي درسي پايه هفتم در دوره اول متوسطه در سال تحصيلي 1395 - 1394 بود كه كتاب‌هاي تفكر و سبك زندگي (تفكر و سبك زندگي مشترك دختران و پسران و كتاب تكميلي تفكر و سبك زندگي ويژه دختران)؛ پيام‌هاي آسمان، علوم تجربي و مطالعات اجتماعي پايه هفتم به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. در مجموع 337 مقوله در كتاب‌هاي درسي مزبور در رابطه با مؤلفه‌هاي بلوغ يافت شد كه نتايج نشان داد كه بلوغ شرعي با 115 مقوله (12/34%) داراي بيشترين ميزان و بلوغ عرفي با 22 مقوله (52/6%) داراي كمتربن ميزان بود.

The current study aims to evaluate teaching puberty components to girls in the seventh grade of first stage high school textbooks. These components includes sexual, physical, emotional, psychological, mental (cognitive), social, religious, and civil puberty. Research method was qualitative content analysis, and the target population included all the seventh grade of first stage high school textbooks in the school year 1394 - 1395, and among them Thinking and Lifestyle (Mutual book for boys and girls, Thinking and Lifestyle Mutual book for boys and girls), Divine Messages, Social Studies and Experimental Science were chosen. As a result, 337 puberty components were found in the chosen books. In case of evaluation of puberty with 115 (34/ 2%) components was in the first place and Religious puberty with 115(12/32%) categories had the highest amount and putative puberty with 22 categories (52/6%) had the lowest amount.