مرور نظام‌مند شناسايي روند نگرش اعضاي هيأت علمي در خصوص كاربست فاوا در آموزش در دانشگاه‌‌هاي ايران

Systematic Review of Faculty Members' Attitudes toward ICT Application in Education in Iranian Universities

هدف: هدف پژوهش حاضر مرور نظام‌مند مطالعات و پژوهش‌هاي انجا‌م شده در مورد نگرش اعضاي هيأت علمي در خصوص كاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش طي دوره زماني 1381 تا 1395 است و به اين پرسش اصلي پاسخ مي‌دهد كه پژوهش‌هاي انجام‌شده چه ويژگي‌هايي داشته‌اند؟ روند نگرشي اساتيد در طي اين مدت چگونه بوده؟ و چه عواملي بر نگرش آنان تأثير گذاشته است؟ هم‌چنين پژوهش حاضر درصدد بود تا تصوير جامعي از سيماي اين پژوهش‌ها ارائه دهد. مواد و روش‌ها: اين پژوهش توصيفي تحليلي و از نوع بنيادي است كه در آن به تحليل كمي و كيفي پژوهش‌هاي گذشته از نظر موضوعاتي هم‌چون سهم موضوعي مقالات، روش‌هاي تحقيق، گويه‌هاي نگرشي و روند نگرش پرداخته شده است. در اين تحقيق با توجه به هدف پژوهش، از روش مرور نظام‌مند استفاده شده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل مقاله‌هاي چاپ شده در نشريه‌ها و نمايه شده در پايگاه‌هاي Magiran ،Normagas ،Sid ، Google مي‌باشد. در اين راستا با بهره‌گيري از اطلاعات موجود در سيستم اينترنتي و پايگاه‌هاي اطلاع‌رساني داخلي از جمله Magiran ،Normagas ،Sid ، Google و پرتال جامع علوم انساني كليد واژه‌هاي نگرش، باور، عقايد، فناوري اطلاعات و ارتباطات، تكنولوژي آموزشي، رايانه، كامپيوتر، اينترنت، فناوري سيار، آموزش الكترونيكي، اساتيد و اعضاي هيأت علمي مورد جستجو قرار گرفتند. سپس، مقالات به دست آمده به دو دسته مرتبط و غيرمرتبط تقسيم‌بندي شدند. از 145 مقاله به دست آمده، پس از حذف مقالات نامرتبط، 39 مقاله وارد مطالعه شدند. در نهايت از بين آن‌ها 30 مقاله داراي ملاك‌هاي ورود به مطالعه بوده و مورد بررسي قرار گرفتند. اين مقاله با استفاده از روش مرور نظام‌مند 30 پژوهش انجام شده در ايران را بررسي توصيفي و هم‌چنين ارزيابي كرده است. براي بررسي پايايي در روش مرور نظام‌مند مقالات توسط دو فرد خبره بررسي و مورد تأييد قرار گرفت. بحث و نتيجه‌گيري: يافته‌ها بيانگر آن است كه مقوله نگرش در كاربرد فناوري سهم قابل توجهي را به خود اختصاص داده است. غالب‌ترين روش‌ها از منظر هدف، جمع‌آوري اطلاعات و شيوه اجرا در خصوص نقش نگرش در كاربست فناوري به ترتيب سه روش كمي، پرسشنامه، توصيفي بوده است. تئوري رفتار برنامه‌ريزي شده آيزن و فيشبن تئوري مشاهده شده از نظريه‌ها و تئوري‌هاي مورد استفاده در مقالات بوده است. عوامل پيش‌برنده و مشوق نيز زمينه‌ساز ايجاد نگرش مساعد به فناوري مي‌باشد. هم‌چنين يافته‌هاي نشان داد كه بين نگرش و كاربرد فناوري، رابطه معناداري وجود دارد. علاوه‌بر اين نگرش اساتيد نسبت به كاربرد فناوري در سال‌هاي اخير كمي به سمت منفي تمايل پيدا كرده است. يافته‌هاي پژوهش حاضر بيانگر اين است كه متغيرهاي مدرك تحصيلي، رتبه علمي و دانشكده از عوامل تأثيرگذار بر نگرش اعضاي هيأت علمي نسبت به فناوري مي‌باشد. نگرش اعضاي هيأت علمي نقش مهم و تأثير انكارناپذيري در بهبود ميزان كاربرد فناوري ايفا مي‌كنند اما طبق نتايج اين پژوهش، نگرش اساتيد نسبت به فناوري رو به منفي شدن مي‌باشد. از اين‌رو آگاهي هر چه بهتر از روند نگرشي منجر به شناخت عوامل و دلايل منفي شدن نگرش اعضاي هيأت علمي و افزايش و بهبود كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات توسط آن‌ها خواهد داشت.

Objective: The purpose of the present study is to conduct a systematic review of studies and researches conducted by faculty members on the application of information and communication technology in education during the period 2002-2006. an‎d it answers the basic question of what features did the research have? What has been the attitude of the professors during this period? an‎d identifying the factors that influence attitudes. The present study also sought to provide a comprehensive picture of the landscape of these studies. Materials and Methods: This is a descriptive-analytical descriptive study in which the qualitative and quantitative analysis of past research has been discussed in terms of topics such as the thematic contribution of articles, research methods, attitudes and trends. In this study, according to the purpose of the study, a systematic review method was used. The statistical population of this study consists of articles published in journals and indexed in Magiran, Normagas, Sid, Google databases. In this regard, using the information available on the Internet and internal databases such as Magiran, Normagas, Sid, Google and the Comprehensive Humanities Portal Keywords Keywords: attitude, beliefs, beliefs, information and communication technology, technology Education, computers, computers, the Internet, mobile technology, e-learning, professors and faculty were searched. Then, the obtained articles were divided into two related and non-related categories. Out of 145 articles, 39 articles were excluded after excluding unrelated articles. Finally, among these, 30 articles met the inclusion criteria and were evaluated. This article is a descriptive review and also a systematic review of 30 researches in Iran. To evaluate the reliability of the systematic review of the articles, two experts were examined. Result and Discussion: Findings indicate that the attitude towards technology use has a significant share. The most common methods in terms of purpose, information gathering and implementation methods regarding the role of attitude in technology application were descriptive, quantitative and quantitative respectively. Eisen and Fishen's Theory of Planned Behavior The theory observed is one of the theories and theories used in the papers. Driving factors and incentives also create a favorable attitude towards technology. The systematic review findings also showed that there is a significant relationship between attitude and technology use. In addition, teachers' attitudes toward technology use in recent years have tended to be slightly negative. The findings of this study indicate that the variables of educational degree, academic rank, and faculty are the influencing factors on faculty members' attitude towards technology.Faculty members 'attitudes play an important and undeniable role in improving technology utilization, but according to the results of this study, professors' attitude towards technology is negatively affected.Therefore, better awareness of attitudinal process will lead to understanding the factors and reasons for negative attitude of faculty members and increasing and improving their use of information and communication technology.