تدوين و اثربخشي برنامه آموزشي مبتني بر يكپارچه‌نگر براي ارتقاء ادراك پيري در سالمندان ايران

Designing integrated educational program and investigating its effectiveness on perception of aging in the elderly of Iran

هدف: هدف از پژوهش حاضر تدوين و ارزيابي اثربخشي برنامه آموزشي مبتني بر يكپارچه‌نگر براي ارتقاء ادراك پيري در سالمندان ايران بوده است. روش و ابزار: پژوهش حاضر يك پژوهش كمي‌نگر و نيمه‌آزمايشي بود كه با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون و پيگيري در دو گروه آزمايش و گواه انجام پذيرفت. جامعه آماري اين پژوهش تمامي افراد بالاي 60 سال در شهر تهران بودند؛ از بين جامعه آماري پژوهش، حدود 40 نفر (با در نظر گرفتن افت آزمودني) كه واجد ملاك‌هاي ورود باشند و همچنين علاقمندي به مشاركت در پژوهش داشته باشند به صورت در دسترس در سراي محله واقع در خيابان شيخ‌هادي انتخاب شدند. اين 40 نفر به طور مساوي و به صورت تصادفي در گروه آزمايش و گروه كنترل، گمارده شدند. در اين پژوهش از پرسشنامه ادراك پيري باركر و همكاران (2007) استفاده شده است. افراد در گروه آزمايش به تعداد هشت جلسه 100 دقيقه‌اي، آموزش مبتني بر يكپارچه‌نگري را ديدند و گروه گواه هيچ آموزشي را دريافت نكردند. براي تجزيه ‌و تحليل اطلاعات از شاخص‌هاي ميانگين، انحراف‌استاندارد و آزمون تحليل كوواريانس به ‌وسيله نرم‌افزار SPSS استفاده شد. يافته‌ها: يافته‌هاي حاصل از پژوهش نشان دادند كه آموزش مبتني بر يكپارچهنگري مي‌تواند بر ميزان ارتقاي ادراك پيري در سالمندان تأثير معناداري گذاشته و ميزان نمره كلي ادراك پيري را در اين افراد به‌طور معناداري افزايش دهد. نتيجه‌گيري: آموزش مبتني بر يكپارچه‌نگري براي افراد سالمند سبب ارتقاء بازدهي آنها در جامعه و افزايش حس مثبت آنها نسبت به خود مي‌شود. اين تغييرات به طور تلويحي نيز سبب كاهش نرخ آسيب‌پزيري و شيوع اختلالات در اين افراد مي‌شود.

Background: Aging can cause negative perceptions for people with the sense of inefficacy. Researches showed the positive effect of good perception to elderly on life quality. But it should be answered if integrated educational program can increase this perception of aging in elderly? Aims: The aim of this study was to design integrated educational program and investigate its effectiveness on perception of aging in the elderly of Iran. Method: This was a semi-experimental study with pre-test, post-test and control group. The sample of this study was 40 of more than 60 years old people who had been selected based on random available sampling. The people in experimental group went under 8 sessions (100 minutes) of integrated educational program intervention. The intervention in this study was designed based on psychological capital model of Lutans (2003) and positive psychology model of Seligman (2006) and was revised based on specialist’s view. To analyze data, the analysis of covariance had been used. Results: The findings of this study showed that the integrated educational program can have significant effects on perception of aging in the elderly of Tehran (p≤0/01) and this intervention can increase the average of perception of aging in elderly. Conclusions: Integration-based education for older people leads to a positive attitude towards the aging process and can cause a good life quality.