بررسي روابط علي مشكلات بين فردي، هيجاني - رفتاري و شادكامي در دانش آموزان ابتدايي

The Examination of Interpersonal problems, Emotional and conduct problems and Happiness in Elementary school

شادكامي حالتي از احساس خوشحالي و رضايت فرد از زندگي است كه با فقدان افسردگي و اضطراب همراه است. پژوهش حاضر به منظور بررسي مشكلات بين ­فردي و مشكلات هيجاني -رفتاري در پيش ­بيني شادكامي در دانش­ آموزان ابتدايي انجام گرفت. روش تحقيق توصيفي همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه دانش ­آموزان دختر و پسر مقطع ابتدايي استان سمنان مي­باشد كه از ميان اين دانش ­آموزان نمونه ­اي به تعداد 232 نفر (155دختر و 77 پسر)، به روش تصادفي خوشه ­اي انتخاب شدند و مقياس­هاي احساس شادكامي آكسفورد، مشكلات بين ­فردي و مقياس نقاط قوت و ضعف را تكميل كردند. داده­ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون گام ­به ­گام و با نرم ­افزار spss-22 مورد تحليل قرار گرفت. يافته ­هاي پژوهش نشان داد كه بين مشكلات هيجاني، مشكلات فرا اجتماعي (خرده ­مقياس­هاي نقاط قوت و ضعف)، بي­ عاطفگي، گريزان از اجتماع و سوء استفاده شونده (خرده­ مقياس­هاي مشكلات بين فردي) با شادكامي همبستگي منفي و معنادار وجود دارد. هم­چنين، نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه مشكلات هيجاني، مشكلات با همتايان و مشكلات رفتاري به ترتيب، به طور معناداري شادكامي پايين را در دانش ­آموزان پيش ­بيني مي­كنند. به نظر مي­رسد، تقويت روابط بين ­فردي موثر با ديگر همسالان و آموزش مديريت عواطف در مواجهه با مشكلات، ممكن است با تقويت شادكامي و بهزيستي دانش ­آموزان همراه باشد

Happiness is a state of life that is a happy and satisfied person with no depression and anxiety. This study aimed to investigate the interpersonal and emotional problems and behavioral problems in predicting happiness in Elementary school was done. This is a descriptive correlational study. The study population consisted of all students, male and female high school smart schools in Semnan province is among the students a sample of 232 students (155 girls and 77 boys), cluster sampling were selected randomly and scale of happiness Oxford, interpersonal problems and the scale of strengths and weaknesses completed. Data using the Pearson correlation coefficient and stepwise regression and analyzed with software SPSS-16. The results showed that emotional problems, social learning problems (subscale of strengths and weaknesses), apathy, unsociable, and self-abuse (in a scale of interpersonal problems), there is a significant negative correlation with happiness. The results of the regression analysis showed that emotional problems, problems with peers, and behavioral problems, respectively, significantly lower happiness in the students predict. It seems, strengthening effective interpersonal relationships with peers and learning to manage emotions in the face of problems associated with the strengthening of happiness and well-being of students.