تاثير عدالت ادراك شده وهنجار سازماني برسرمايه اجتماعي معلمان

The effect of perceived justice and organizational norm on teachers’ social capital

تحليل وضعيت سرمايه اجتماعي در هر جامعه اي امري ضروري و حـائزاهميت است. سرمايه اجتماعي متاثر از متغيرهاي اجتماعي همچون عدالت و هنجاري موجود در اجتماع مي باشد. عدالت درسازمان بيان كنندةبرابري وحفظ رفتاراخلاقي دريك سازمان است. از سوي ديگر الگوي هنجاري حاكم بين افراد مي تواند نحوه تعامل افراد را تحت تاثير قرار دهد. اين پژوهش باهدف بررسي تاثيرمداخله اي عدالت سازماني ادراك شده وهنجارسازماني برسرمايه اجتماعي معلمان انجام شد. بدين منظور از بين دبيران مقطع متوسطه اول اداره آموزش و پرورش شهرستان ورامين در سال تحصيلي 96-1395 120نفر به شيوه نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب و به تصادف در گروه هاي پژوهش گمارش شدند. ابزارهاي سنجش شامل متن هاي كوتاه هالند، و پرسشنامه سرمايه اجتماعي ناهاپيت و گوشال بود. داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيره با سطح اطمينان 95 درصد تحليل شد. نتايج نشان داد كه عدالت سازماني ادراك شده و هنجارسازماني بر سرمايه اجتماعي رابطه اي و ساختاري معلمان تاثير دارد. باتوجه به اين نتيجه ،زماني كه معلمان ادراك مناسبي ازعدالت سازماني وهنجارسازماني داشته باشند،سرمايه اجتماعي بيشتري نشان مي دهندوباعث هم افزايي درسازمان خود مي شوند.

The analysis of the status of social capital in every community is essential and important. Social capital is affected by social variables, such as justice and social norms in the community. Justice in the organization represents equality and protects ethical behavior in an organization. On the other hand, the normative rule among individuals can influence the way people interact. This research was aimed at investigating the effect of perceived organizational justice and organizational norms on social capital of teachers. For this purpose, 120 primary school teachers of Varamin city were selected by simple random sampling method and assigned to research groups. Measurement tools included viggnetts and social capital questionnaires. Data were analyzed using multivariate covariance analysis with 95% confidence level. The results showed that perceived organizational justice and organizational norms affects structural and relational social capital of teachers. Given this conclusion, when teachers have a proper perception of organizational justice and organizational legitimacy, they show more social capital and thus become synergistic in their organization.